ANALISIS KOMPETENSI GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA AL-KAUTSAR DAN SMA AL-AZHAR BANDAR LAMPUNG

A.aIKHLAS, MUHTAR HADI (2026) ANALISIS KOMPETENSI GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA AL-KAUTSAR DAN SMA AL-AZHAR BANDAR LAMPUNG. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (8MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kompetensi guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan proses pembelajaran, karena peserta didik yang memiliki motivasi tinggi cenderung lebih aktif, percaya diri, dan memiliki kemauan untuk mengikuti pembelajaran dengan baik. Dalam konteks pendidikan, guru tidak hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai pembimbing, motivator, teladan, dan fasilitator pembelajaran. Oleh karena itu, kompetensi guru yang meliputi kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial perlu dikaji untuk mengetahui bagaimana perannya dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di SMA Al-Kautsar dan SMA AlAzhar Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi guru Pendidikan Agama Islam, peserta didik, serta pihak sekolah yang relevan dengan fokus penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan mengamati proses pembelajaran, melakukan wawancara untuk memperoleh informasi mengenai kompetensi guru dan motivasi belajar peserta didik, serta mengumpulkan dokumen pendukung. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru memiliki peran penting dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di SMA Al-Kautsar dan SMA Al-Azhar Bandar Lampung. Kompetensi pedagogik terlihat dari kemampuan guru memahami karakteristik peserta didik, mengelola pembelajaran, dan menggunakan metode yang bervariasi. Kompetensi profesional tampak dari penguasaan materi, kesiapan mengajar, dan kemampuan menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Kompetensi kepribadian terlihat dari sikap guru yang disiplin, sabar, bertanggung jawab, santun, dan mampu menjadi teladan. Kompetensi sosial tampak dari kemampuan guru membangun komunikasi yang baik dengan peserta didik dan lingkungan sekolah. SMA Al-Kautsar memiliki ciri khusus pada pengelolaan pembelajaran yang sistematis, variasi metode, serta keteladanan guru, sedangkan SMA Al-Azhar Bandar Lampung lebih menonjol pada pendekatan komunikatif, santun, personal, dan tidak menekan peserta didik. Faktor pendukung meliputi kemampuan guru, sarana prasarana, lingkungan sekolah, dan hubungan guru dengan peserta didik, sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan karakteristik peserta didik, kurangnya konsentrasi, keterbatasan waktu, dan rendahnya kesadaran belajar mandiri. ABSTRACT This study is motivated by the importance of teacher competence in improving students’ learning motivation. Learning motivation is one of the essential factors that influences the success of the learning process, as students with high motivation tend to be more active, confident, and willing to participate effectively in classroom activities. In the educational context, teachers do not only function as transmitters of knowledge, but also as guides, motivators, role models, and facilitators of learning. Therefore, teacher competence, which includes pedagogical, professional, personal, and social competence, needs to be examined in order to understand its role in improving students’ learning motivation at SMA Al-Kautsar and SMA AlAzhar Bandar Lampung. This study employed a qualitative approach with a descriptive research design. The data sources were obtained through observation, interviews, and documentation. The research informants consisted of Islamic Religious Education teachers, students, and relevant school personnel related to the focus of the study. Data collection was carried out by observing the learning process, conducting interviews to obtain information about teacher competence and students’ learning motivation, and collecting supporting documents. The data were then analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study show that teacher competence plays an important role in improving students’ learning motivation at SMA Al-Kautsar and SMA Al-Azhar Bandar Lampung. Pedagogical competence is reflected in the teachers’ ability to understand students’ characteristics, manage learning activities, and apply various teaching methods. Professional competence is shown through mastery of subject matter, teaching readiness, and the ability to relate learning materials to students’ daily lives. Personal competence is reflected in teachers’ discipline, patience, responsibility, politeness, and ability to serve as role models. Social competence is shown through teachers’ ability to build good communication with students and the school environment. SMA Al-Kautsar is characterized by systematic learning management, varied teaching methods, and teacher role modeling, while SMA Al-Azhar Bandar Lampung is more prominent in its communicative, polite, personal, and non-pressuring approach to students. The supporting factors include teacher ability, learning facilities and infrastructure, school environment, and positive teacher-student relationships, while the inhibiting factors include differences in students’ characteristics, lack of concentration, limited learning time, and low awareness of independent learning.

Actions (login required)

View Item