TREND RISET MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS AUGMENTED REALITY (AR): PRESPEKTIF BIBLIOMETRIC MENGGUNAKAN VOSVIEWER DAN BIBLIOSHINY

Intan, Nesa Reviola (2026) TREND RISET MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS AUGMENTED REALITY (AR): PRESPEKTIF BIBLIOMETRIC MENGGUNAKAN VOSVIEWER DAN BIBLIOSHINY. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Perkembangan teknologi digital di era Pendidikan 4.0 telah mendorong integrasi media pembelajaran inovatif, termasuk dalam pendidikan biologi. Augmented Reality (AR) merupakan salah satu teknologi yang dapat membantu memvisualisasikan konsep-konsep biologi yang abstrak secara lebih efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren penelitian dalam pembelajaran biologi berbasis AR menggunakan pendekatan bibliometrik. Sebanyak 25 artikel terpilih dianalisis untuk mengidentifikasi pola publikasi, fokus penelitian, dan hubungan antar topik utama menggunakan VOSviewer dan Biblioshiny. Hasil menunjukkan bahwa penelitian tentang AR dalam pembelajaran biologi telah meningkat dalam beberapa tahun terakhir, terutama setelah tahun 2023. Fokus utama penelitian adalah pada visualisasi konsep-konsep abstrak, seperti struktur sel dan sistem organ, serta peningkatan keterlibatan siswa dan pemahaman konseptual. Selain itu, temuan ini menunjukkan pergeseran dari pengembangan teknologi menuju efektivitas pembelajaran dan hasil pendidikan. Topik-topik yang muncul juga menunjukkan peluang untuk penelitian di masa depan, terutama dalam mengintegrasikan AR dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan pendekatan pembelajaran interaktif. Temuan ini menunjukkan bahwa AR memiliki potensi yang kuat sebagai media pembelajaran yang efektif dalam pendidikan biologi dan dapat mendukung pengalaman belajar yang lebih interaktif dan bermakna. ABSTRACT The development of digital technology in the Education 4.0 era has encouraged the integration of innovative learning media, including in biology education. Augmented Reality (AR) is one of the technologies that can help visualize abstract biological concepts more effectively. This study aims to analyze research trends in AR-based biology learning using a bibliometric approach. A total of 25 selected articles were analyzed to identify publication patterns, research focus, and relationships among key topics using VOSviewer and Biblioshiny. The results show that research on AR in biology learning has increased in recent years, particularly after 2023. The main focus of research is on the visualization of abstract concepts, such as cell structures and organ systems, as well as improving student engagement and conceptual understanding. In addition, the findings indicate a shift from technological development toward learning effectiveness and educational outcomes. Emerging topics also suggest opportunities for future research, especially in integrating AR with higher-order thinking skills and interactive learning approaches. These findings indicate that AR has strong potential as an effective learning medium in biology education and can support more interactive and meaningful learning experiences.

Actions (login required)

View Item