PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBASIS TALKING STICK TERHADAP MINAT BELAJAR AKIDAH AKHLAK PESERTA DIDIK DI MTS DARUL HUDA BANDAR LAMPUNG

Siti, Umi Kholifah (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBASIS TALKING STICK TERHADAP MINAT BELAJAR AKIDAH AKHLAK PESERTA DIDIK DI MTS DARUL HUDA BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (10MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini didorong oleh rendahnya minat siswa terhadap mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Darul Huda Bandar Lampung, khususnya ditandai dengan minimnya keterlibatan dan perhatian. Temuan awal menunjukkan bahwa meskipun siswa merasakan kesenangan, antusiasme mereka tidak diterjemahkan menjadi partisipasi aktif atau fokus belajar yang optimal. Studi ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Turnamen Permainan Tim (TGT) berbasis Talking Stick terhadap minat belajar siswa. Penelitian ini melibatkan kelas VIII D sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelompok kontrol, menggunakan pendekatan kuasi-eksperimental kuantitatif dengan desain kelompok kontrol post-test-only. Hasil uji t sampel independen menghasilkan nilai signifikansi (p-value) sebesar 0,017, yang secara signifikan di bawah ambang batas alfa 0,05, yang menegaskan adanya perbedaan substansial dalam tingkat keterlibatan antara kelas eksperimen aktif dan kelas kontrol pasif. Kombinasi turnamen akademik dan media Talking Stick terbukti efektif dalam menciptakan suasana kelas yang menyenangkan, kompetitif, dan fokus, sehingga secara signifikan meningkatkan dinamika keterlibatan siswa. Studi ini berkontribusi pada bidang pedagogi dengan memberikan bukti empiris bahwa mengintegrasikan model berbasis permainan kolaboratif dengan media interaktif dapat secara efektif mengatasi kepasifan siswa dan meningkatkan motivasi belajar dalam konteks pendidikan agama. ABSTRACT This research is driven by the low interest of students in the subject of Aqidah Akhlak at MTs Darul Huda Bandar Lampung, specifically characterized by minimal engagement and attention. Preliminary findings indicated that while students experienced feelings of enjoyment, their enthusiasm did not translate into active participation or optimal learning focus. This study aims to determine the effect of the Talking Stick-based Team Games Tournament (TGT) learning model on students' learning interests. The research involved class VIII D as the experimental group and class VIII C as the control group, using a quantitative quasi-experimental approach with a post-test-only control group design. The results of the independent sample ttest yielded a significance value (p-value) of 0.017, which is significantly below the 0.05 alpha threshold, confirming a substantial difference in engagement levels between the active experimental class and the passive control class. The combination of academic tournaments and Talking Stick media proved effective in creating a fun, competitive, and focused classroom atmosphere, thereby significantly increasing student involvement dynamics. This study contributes to the field of pedagogy by providing empirical evidence that integrating collaborative game-based models with interactive media can effectively address student passivity and enhance learning motivation in religious education contexts.

Actions (login required)

View Item