IMPLEMENTASI METODE PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIQIH

SINTIA, IRAYATI (2026) IMPLEMENTASI METODE PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIQIH. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Pembelajaran Fiqih tidak hanya menuntut peserta didik memahami materi secara teoritis, tetapi juga mampu menganalisis dan memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan seharihari. Namun, pada kenyataannya kemampuan berpikir kritis peserta didik masih tergolong rendah karena proses pembelajaran cenderung berpusat pada guru sehingga peserta didik kurang aktif dalam menganalisis dan menyampaikan pendapat. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang mampu melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran, salah satunya melalui metode Problem Solving. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode Problem Solving dalam pembelajaran Fiqih untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik di MA Darul Ulum Sukoharjo Pringsewu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian guru mata pelajaran Fiqih dan peserta didik kelas XI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Problem Solving dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, guru memberikan permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari untuk dianalisis peserta didik melalui kegiatan diskusi, presentasi, dan tanya jawab. Keterampilan berpikir kritis peserta didik terlihat dari kemampuan mengidentifikasi masalah, menganalisis permasalahan, memberikan argumentasi, menarik kesimpulan, dan menjelaskan kembali hasil diskusi. Selain itu, peserta didik menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran dan lebih berani menyampaikan pendapat selama kegiatan pembelajaran berlangsung. ABSTRACT Fiqh learning not only requires students to understand the material theoretically, but also to be able to analyze and solve problems related to daily life. However, in reality, students’ critical thinking skills are still relatively low because the learning process tends to be teacher-centered, causing students to be less active in analyzing and expressing opinions. Therefore, a learning method that actively involves students in the learning process is needed, one of which is the Problem Solving method. This study aims to describe the implementation of the Problem Solving method in Fiqh learning to improve students’ critical thinking skills at MA Darul Ulum Sukoharjo Pringsewu. This study used a qualitative approach with a field research design. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation involving Fiqh teachers and eleventh-grade students as research subjects. The results showed that the implementation of the Problem Solving method was conducted through the stages of planning, implementation, and evaluation of learning. In the learning process, the teacher provided problems related to daily life for students to analyze through discussions, presentations, and question-and-answer activities. Students’ critical thinking skills were reflected in their ability to identify problems, analyze problems, provide arguments, draw conclusions, and explain the results of discussions. In addition, students became more active in the learning process and more confident in expressing their opinions during classroom activities.

Actions (login required)

View Item