HUBUNGAN PENGELOLAAN KELAS DENGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS XII DI SMK YP SERDANG LAMPUNG SELATAN

DZURIA, INDAH ROMADHONI (2026) HUBUNGAN PENGELOLAAN KELAS DENGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS XII DI SMK YP SERDANG LAMPUNG SELATAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Pengelolaan kelas merupakan faktor penting dalam menunjang keberhasilan pembelajaran karena berperan dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif dan efektif. Pengelolaan kelas yang kurang optimal dapat berdampak pada rendahnya konsentrasi dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pengelolaan kelas dengan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XII di SMK YP Serdang, Kecamatan Tanjung Bintang, Kabupaten Lampung Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur pengelolaan kelas dan dokumentasi untuk memperoleh data hasil belajar. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XII, dengan sampel sebanyak 30 peserta didik yang diambil menggunakan teknik cluster sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara pengelolaan kelas dengan hasil belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan nilai t hitung sebesar 3,241 yang lebih besar dari t tabel sebesar 2,048 pada taraf signifikansi 5% dengan derajat kebebasan 28. Selain itu, hasil uji koefisien determinasi menunjukkan bahwa pengelolaan kelas memberikan kontribusi sebesar 27,3% terhadap hasil belajar peserta didik, sedangkan 72,7% dipengaruhi oleh faktor lain. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pengelolaan kelas memiliki hubungan yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. ABSTRACT Classroom management is an important factor in supporting the success of learning because it plays a role in creating a conducive and effective learning atmosphere. Suboptimal classroom management can have an impact on low concentration and student learning outcomes. This study aims to determine the relationship between classroom management and student learning outcomes in the subject of Islamic Religious Education for grade XII at SMK YP Serdang, Tanjung Bintang District, South Lampung Regency. The research method used is a quantitative method with a correlational research type. Data collection techniques are carried out through questionnaires to measure classroom management and documentation to obtain learning outcome data. The study population is all grade XII students, with a sample of 30 students taken using the cluster sampling technique. The results of the study indicate that there is a positive and significant relationship between classroom management and student learning outcomes. This is evidenced by the calculated t value of 3.241 which is greater than the t table of 2.048 at a significance level of 5% with degrees of freedom of 28. In addition, the results of the coefficient of determination test show that classroom management contributes 27.3% to student learning outcomes, while 72.7% is influenced by other factors. Thus, it can be concluded that classroom management has a positive and significant relationship to student learning outcomes in Islamic Religious Education subjects.

Actions (login required)

View Item