MODEL STAD BERBANTUAN VIDEO ANIMASI ISLAMI UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

KHAIRUNNISA, Binti Khairudin (2026) MODEL STAD BERBANTUAN VIDEO ANIMASI ISLAMI UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (13MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini membahas penguatan karakter religius peserta didik melalui inovasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang integratif dan kolaboratif. Permasalahan utama yang diidentifikasi adalah belum optimalnya perkembangan indikator karakter religius, khususnya pada aspek ketaatan beribadah, akibat dominasi pembelajaran yang berorientasi kognitif dan kurang melibatkan peserta didik secara aktif. Penelitian ini menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan video animasi Islami dalam meningkatkan nilai karakter religius siswa di SMP Negeri 31 Bandar Lampung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental yang melibatkan kelas eksperimen dan kontrol. Analisis menunjukkan nilai signifikansi 0,007 (<0,05), yang mengindikasikan perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi STAD dan video animasi Islami efektif memperkuat karakter religius secara aktif, kontekstual, dan berkelanjutan ABSTRACT This study examines the strengthening of students’ religious character through integrative and collaborative innovations in Islamic Religious Education (PAI) learning. The primary issue identified is the suboptimal development of religious character indicators, particularly in the aspect of obedience in worship, due to the predominance of cognitively oriented instruction that insufficiently engages students actively. This research analyzes the effectiveness of implementing the Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learning model assisted by Islamic animated videos in enhancing students’ religious character values at SMP Negeri 31 Bandar Lampung. The study employed a quantitative approach with a quasi-experimental design involving experimental and control groups. The analysis revealed a significance value of 0.007 (< 0.05), indicating a statistically significant difference between the two groups. These findings affirm that the integration of the STAD model and Islamic animated videos is effective in strengthening students’ religious character in an active, contextual, and sustainable manner.

Actions (login required)

View Item