PENGARUH KOMPETENSI GURU DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK TERHADAP HASIL BELAJAR PAI DI SMAN 1 NEGERI KATON KABUPATEN PESAWARAN

ICHA MUFASSIROH, ASY-SYAUQI (2026) PENGARUH KOMPETENSI GURU DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK TERHADAP HASIL BELAJAR PAI DI SMAN 1 NEGERI KATON KABUPATEN PESAWARAN. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (7MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi guru dan motivasi belajar peserta didik terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMAN 1 Negeri Katon Kabupaten Pesawaran. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih belum optimalnya hasil belajar peserta didik, yang ditunjukkan dengan adanya sebagian siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), meskipun kompetensi guru dan motivasi belajar peserta didik tergolong cukup baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMAN 1 Negeri Katon yang berjumlah 206 siswa, dengan sampel sebanyak 136 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk variabel kompetensi guru dan motivasi belajar, serta dokumentasi untuk hasil belajar PAI. Analisis data menggunakan uji regresi sederhana dan regresi berganda, yang didahului dengan uji prasyarat analisis meliputi uji validitas, reliabilitas, normalitas, dan linearitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan kompetensi guru terhadap hasil belajar PAI; (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar peserta didik terhadap hasil belajar PAI; dan (3) secara simultan, kompetensi guru dan motivasi belajar peserta didik berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar PAI. Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik kompetensi guru dan semakin tinggi motivasi belajar peserta didik, maka hasil belajar PAI akan semakin meningkat. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya peningkatan kompetensi guru secara berkelanjutan serta upaya menumbuhkan motivasi belajar peserta didik guna meningkatkan kualitas hasil belajar, khususnya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. ABSTRACT This study aims to analyze the influence of teacher competence and students' learning motivation on learning outcomes in Islamic Religious Education (PAI) at SMAN 1 Negeri Katon, Pesawaran Regency. The background of this research is based on the fact that student learning outcomes are not yet optimal, as indicated by some students who have not reached the Minimum Mastery Criteria (KKM), despite the teacher's competence and students' learning motivation being categorized as fairly good. This research employs a quantitative approach with a correlational research design. The population consists of all Grade XI students at SMAN 1 Negeri Katon, totaling 206 students, with a sample of 136 students. Data collection techniques included questionnaires for the teacher competence and learning motivation variables, and documentation for the PAI learning outcomes. Data analysis was conducted using simple regression and multiple regression, preceded by prerequisite tests including validity, reliability, normality, and linearity tests. The results of the study show that: (1) There is a positive and significant influence of teacher competence on PAI learning outcomes. (2) There is a positive and significant influence of students' learning motivation on PAI learning outcomes. (3) Simultaneously, teacher competence and students' learning motivation have a significant influence on PAI learning outcomes. These findings indicate that better teacher competence and higher student motivation lead to improved PAI learning outcomes. The implication of this study is the importance of continuous teacher competence development and efforts to foster student motivation to enhance the quality of learning outcomes, particularly in Islamic Religious Education.

Actions (login required)

View Item