PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG

M NUR, ROHMAN (2026) PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (7MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik di SMP Negeri 9 Bandar Lampung. Latar belakang penelitian ini didasari oleh hasil prapenelitian yang menunjukkan bahw keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas VIII masih tergolong rendah, ditandai dengan 50% siswa berada pada kategori rendah dan 42,5% berada pada kategori sedang. Selain itu, guru BK menyatakan bahwa siswa masih kesulitan memberikan alasan logis, kurang berani mengemukakan pendapat, serta sering meniru jawaban teman ketika diberikan studi kasus.. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimen jenis One Group Pretest-Posttest Design. Sampel Penelitian berjumlah 10 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan hasil pretest keterampilan berpikir kritis kategori rendah dan sedang. Instrument penelitian berupa angket skala Likert yang disusun berdasarkan indikator berpikir kritis menurut Ennis (FRISCO). Data dianalisis menggunakan uji t (Paired Sample T-Test) untuk mengetahui perbedaan skor sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitan menunjukkan adanya peningkatan skor keterampilan berpikir kritis setelah diberikan treatment berupa layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama. Hasil uji t diperoleh nilai signifikansi 0,000 (<0,05), sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari pemberian layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Dengan demikian, teknik sosiodrama efektif digunakan sebagai strategi layanan BK untuk melatih kemampuan analisis, keberanian berpendapat, pemecahan masalah, serta refleksi siswa dalam memahami suatu permasalahan sosial. ABSTRACT This study aims to dtermine the effect of group guidance services using the sociodrama technique on improving students’ critical thinking skills at SMP Negeri 9 Bandar Lampung. The background of this research is based on the pre-researh result which showed that the critical thinking skills of eighth-grade students were still relatively low, with 50% categorized as low and 42,5% categorized as moderate. In addition, the school counselor stated that students often strunggle to provide logical reasons, lack confidence in expressing opinions, and tend to imitate their peers’ answers when given simple case studies. This research employed a quantitative approach with a preexperimental method using the One Group Pretest-Posttest Design. The sample consiste of 10 students selected through purposive sampling based on pretest results in the low and moderate categories of critical thinking sills. The instrument used was a Likert scale questionnaire developed based on Ennis’ critical thinking indicators (FRISCO). Data were analyzed using the paired sample t-test do determine the differences before and after the treatment. The findings revealed an increase in students’ critical thinking scores after receiving group guidance services using the sociodrama technique. The t-test results showed a significance value of 0,000 (<0,05), indicating that Ha is accepted and Ho is rejected. This means that the sociodrama-based group guidance service has a significant effect on improving students’ critical thinking skills. Thus, the sociodrama technique is effective as a counseling strategy to train students’ analytical abilities, confidence in expresssing opinions, problem-solving skills, and reflective thinking in understanding social issues.

Actions (login required)

View Item