STRATEGI GURU DALAM PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PAI DI SLB-A BINA INSANI BANDAR LAMPUNG

SYAH, RIZAL RAJASA (2026) STRATEGI GURU DALAM PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PAI DI SLB-A BINA INSANI BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Pendidikan merupakan hak bagi setiap warga negara, termasuk bagi anak berkebutuhan khusus, seperti anak tunagrahita. Anak tunarungguadalah anak yang mengalami hambatan dalam fungsi intelektual dan adaptasi sosial, sehingga membutuhkan pendekatan pendidikan yang berbeda dari anak pada umumnya. Dalam konteks ini, pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan nilai-nilai moral, terutama materi PAI yang menjadi fondasi utama dalam kehidupan sosial dan spiritual seorang individu. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada anak tunarungu di SLB-A Bina Insani Bandar Lampung. Anak tunarungu memiliki keterbatasan intelektual yang berdampak pada kemampuan berpikir, memahami konsep, dan berperilaku sosial, sehingga menuntut strategi pembelajaran yang lebih sederhana, konkret, dan berulang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI dilaksanakan dengan mengedepankan pendekatan individual, penggunaan media pembelajaran visual dan audio, serta penanaman nilai-nilai melalui pembiasaan dan teladan langsung dari guru. Guru PAI berperan penting dalam menyampaikan materi secara perlahan dan menggunakan bahasa yang mudah dipahami. Selain itu, keterlibatan orang tua dan lingkungan sekolah sangat membantu dalam proses pembentukan akhlak positif pada siswa tunagrahita. Kendala yang dihadapi antara lain perbedaan tingkat kemampuan siswa dan keterbatasan sarana, namun secara umum strategi yang digunakan cukup efektif untuk menanamkan nilai dasar seperti jujur, sopan, dan tolong-menolong. ABSTRACT Education is a right for every citizen, including for children with special needs, such as mentally retarded children. Mentally retarded children are children who experience obstacles in intellectual function and social adaptation, so they need a different educational approach from children in general. In this context, Islamic Religious Education (PAI) learning has an important role in shaping character and moral values, especially PAI material which is the main foundation in an individual's social and spiritual life. This study aims to describe the strategy of Islamic Religious Education (PAI) material for deaf children at SLB-A State Special School in Lampung Province. Deaf children have intellectual limitations that affect their ability to think, understand concepts, and behave socially, thus requiring simpler, concrete, and repetitive learning strategies. The research method used is a descriptive qualitative approach with data collection techniques through observation, in-depth interviews, and documentation. The results of the study showed that PAI was carried out by prioritizing an individual approach, using visual and audio learning media, and instilling values through habituation and direct examples from teachers. Islamic Religious Education teachers play an important role in delivering material slowly and using language that is easy to understand. In addition, the involvement of parents and the school environment is very helpful in the process of forming positive morals in mentally retarded students. The obstacles faced include differences in student ability levels and limited facilities, but in general the strategies used are quite effective in instilling basic values such as honesty, politeness, and helping each other.

Actions (login required)

View Item