PERSEPSI MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PENGGUNAN CHAT GPT DI ERA DIGITALISASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN PADA MAHASISWA PAI ANGKATAN 2021 UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

VILDA, WULANDARI (2026) PERSEPSI MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PENGGUNAN CHAT GPT DI ERA DIGITALISASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN PADA MAHASISWA PAI ANGKATAN 2021 UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Penggunaan ChatGPT dalam pembelajaran masih menjadi perdebatan. Teknologi ini dapat membantu mahasiswa dalam memahami materi, menyusun tugas, serta mencari referensi secara cepat. Di sisi lain, muncul kekhawatiran bahwa ketergantungan terhadap teknologi ini dapat mengurangi daya kritis dan kreativitas mahasiswa dalam berpikir serta memahami konsep secara mendalam. Dalam studi Pendidikan Agama Islam, penting untuk mempertimbangkan nilai-nilai etis dan akhlakul karimah. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menyadari risiko penggunaan ChatGPT, seperti potensi ketergantungan, penurunan kemampuan berpikir kritis, dan kecenderungan plagiarisme. Kesadaran ini menunjukkan bahwa mahasiswa tidak memandang teknologi secara berlebihan, melainkan memiliki sikap kritis-reflektif terhadap dampak negatif yang mungkin muncul. Temuan ini sejalan dengan teori critical digital pedagogy yang menekankan pentingnya sikap kritis dalam berinteraksi dengan teknologi digital untuk menghindari kebergantungan dan degradasi kemampuan analitis. ABSTRACT The use of ChatGPT in learning remains a matter of debate. This technology can help students understand material, organize assignments, and quickly find references. On the other hand, concerns have arisen that dependence on this technology can reduce students' critical thinking and creativity, allowing them to deeply understand concepts. In Islamic Religious Education studies, it is important to consider ethical values and noble character. Using a descriptive qualitative approach, data was collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed through data reduction, presentation, and conclusion drawing. The results showed that students were aware of the risks of using ChatGPT, such as potential dependency, decreased critical thinking skills, and a tendency to plagiarize. This awareness suggests that students do not overestimate the technology but instead have a criticalreflective attitude toward its potential negative impacts. This finding aligns with the theory of critical digital pedagogy, which emphasizes the importance of a critical approach in interacting with digital technology to avoid dependency and the degradation of analytical skills.

Actions (login required)

View Item