PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS LITERASI SAINS UNTUK MENINGKATKAN BERFIKIR KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV

INTAN, AYU MITARI (2026) PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS LITERASI SAINS UNTUK MENINGKATKAN BERFIKIR KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi sains dan keterampilan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. Minimnya ketersediaan LKPD yang menarik dan sesuai kebutuhan menyebabkan proses pembelajaran kurang efektif dan tidak mampu memfasilitasi kemampuan berpikir tingkat tinggi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis literasi sains yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa kelas IV pada materi IPAS. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Validasi produk dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Uji coba dilakukan dalam dua tahap, yaitu uji coba kelompok kecil dan kelompok besar, dengan melibatkan siswa kelas IV MI Al-Hikmah Bandar Lampung dan SDN 9 Mesuji Timur. Instrumen penelitian meliputi angket validasi ahli, angket respon guru dan siswa, serta tes uraian untuk mengukur keterampilan berpikir kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis literasi sains yang dikembangkan memperoleh kategori sangat valid dari para ahli dan sangat praktis berdasarkan respon guru dan siswa. Penggunaan LKPD pada kelas eksperimen juga terbukti lebih efektif meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Dengan demikian, LKPD berbasis literasi sains layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran IPAS untuk meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar. ABSTRACT This research was conducted due to the low level of scientific literacy and creative thinking skills among elementary school students in the IPAS subject. The limited availability of engaging and structured student worksheets (LKPD) has resulted in less effective learning, preventing students from developing higher-order thinking skills. Therefore, this study aims to develop a science-literacy-based student worksheet (LKPD) to improve the creative thinking skills of fourth-grade students in the IPAS subject. This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model, consisting of Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate stages. The product was validated by material experts, media experts, and language experts. The LKPD was tested through small-group and large-group trials involving fourth-grade students from MI Al-Hikmah Bandar Lampung and SDN 9 Mesuji Timur. Research instruments included expert validation questionnaires, teacher and student response questionnaires, and essay tests designed to measure creative thinking skills. The results indicate that the developed science-literacy-based LKPD received a “very valid” rating from experts and was considered “highly practical” by both teachers and students. The implementation of the LKPD in the experimental class was proven to be more effective in improving creative thinking skills compared to the control class using conventional learning methods. Therefore, the science-literacy-based LKPD is considered appropriate and effective as a learning medium for enhancing elementary students’ creativity in IPAS learning.

Actions (login required)

View Item