PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ANTICIPATION GUIDE TERHADAP MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SDN 1 LANGKAPURA BANDAR LAMPUNG

FAJRIA, LUKITA SARI (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ANTICIPATION GUIDE TERHADAP MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SDN 1 LANGKAPURA BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Model pembelajaran memberikan dampak bagi siswa, salah satunya yaitu kemampuan membaca pemahaman siswa dapat berkembang dan terlatih Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Siswa cenderung bersikap pasif selama kegiatan pembelajaran. Pemahaman siswa terhadap konsep dasar dalam materi teks bacaan pemahaman Bahasa Indonesia masih minim. Rasa takut dan kurangnya percaya diri siswa menjadi penghalang bagi kemampuan membaca pemahaman mereka, khususnya di kelas SD Negeri 1 Langkapura. Dalam proses pengajaran, guru sering kali memilih model pembelajaran konvensional atau ceramah. Secara keseluruhan, ratarata nilai kemampuanmembaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri 1 Langkapura masih tergolong rendah, yakni < 70. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah model pembelajaran Anticipation Guide berbantuan kartu bergambar dapat diterapkan sebagai suatu upaya untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa SD Negeri 1 Langkapura. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Langkapura, dengan populasi 56 siswa, Teknik sampling yang digunakan yaitu exchaustive sampling, dengan jumlah 56 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen tes berupa pre test dan post test. Berdasarkan hasil analisis data ditunjukkan bahwa model pembelajaran Anticipation Guide berbantuan Teks Cerita, dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji independent sample t test, yang menunjukkan nilai thitung yang didapatkan perhitungan thitung 3,923 > ttabel (df 30) dengan taraf signifikan 5% yaitu 2,042, menunjukkan t hitung 3,923 lebih besar dibandingkan t table 2,042. Jika diamati dari nilai signifikansi post test sebesar 0,000 lebih kecil dibandingkan dengan 0,05 (0,000 < 0,05). Data tersebut menunjukkan Ho ditolak dan Hi diterima, sehingga dapat diartikan bahwa, ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Anticipation Guide terhadap kemampuan pemahaman membaca siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia SD Negeri 1 Langkapura. ABSTRACT Learning models have an impact on students, one of which is the development and training of their reading comprehension skills. This research was motivated by students' tendency to be passive during learning activities. Students' understanding of basic concepts in Indonesian reading comprehension texts is still minimal. Fear and a lack of confidence hinder their reading comprehension skills, especially in elementary school students at SD Negeri 1 Langkapura. During the teaching process, teachers often choose conventional or lecture-based learning models. Overall, the average reading comprehension score for fifth-grade students at SD Negeri 1 Langkapura remains low, at <70. This study aims to determine whether the Anticipation Guide learning model, aided by picture cards, can be implemented as an effort to improve the reading comprehension skills of students at SD Negeri 1 Langkapura. This study used a quantitative approach with an experimental research type. This study was conducted at SD Negeri 1 Langkapura, with a population of 56 students. The sampling technique used was exhaustive sampling, with 56 students in the experimental and control classes. Data collection in this study used a pre-test and post-test. Based on the data analysis, it was shown that the Anticipation Guide learning model, assisted by story texts, can improve students' reading comprehension. This is evidenced by the results of the independent sample t-test, which showed a calculated t value of 3.923 > t table (df 30) with a significance level of 2.042 at a 5% level of significance, indicating a calculated t value of 3.923 greater than the t table value of 2.042. The post-test significance value of 0.000 is smaller than 0.05 (0.000 < 0.05). These data indicate that Ho is rejected and Hi is accepted, thus indicating a significant effect of the Anticipation Guide learning model on students' reading comprehension in Indonesian language at SD Negeri 1 Langkapura.

Actions (login required)

View Item