EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ICARE (INTRODUCTION, CONNECTION,APPLICATION,REFLECTION,EXTENSION) DALAM MENUNJANG HASIL BELAJAR PAI DAN BUDI PEKERTI PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 1 JATI AGUNG

SHABINA, INTAN WARDANI (2026) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ICARE (INTRODUCTION, CONNECTION,APPLICATION,REFLECTION,EXTENSION) DALAM MENUNJANG HASIL BELAJAR PAI DAN BUDI PEKERTI PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 1 JATI AGUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (11MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangı oleh rendahnya hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 1 Jati Agung, khususnya pada aspek kemampuan analisis (level kognitif C4) Permasalahan yang ditemukan mencakup kurangnya keaktifan peserta didik, rendahnya kemandirian belajar, serta minimnya penggunaan metode dan media pembelajaran yang menarik Penelitian ini bertujuan untuk mengkajı efektivitas model pembelajaran ICARE (Introduction, Connection, Application, Reflection, Extension) dalam menunjang hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAL. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis kuasi-eksperimen dan desain Posttest-Only Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dan dua kelas, yaitu kelas VII B sebagai kelompok kontrol dan kelas VII A sebagai kelompok eksperimen, yang dipilih melalui, teknik simple random sampling. Model pembelajaran ICARE diterapkan secara runtut sesuai sintaks yang mencakup pengenalan maters, pengaitan dengan pengalaman peserta didik, rugas aplikası, refleksi, dan perluasan materi. Data dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda yang berfokus pada indikator C4 (analisis), kemudian dianalıses melalui u normalitas, homogenitas, dan ujpt. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran ICARE efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. yang ditunjukkan dengan nilai signifikansa 0.000 0.05. Kesimpulannya, penerapan model ICARE mampu meningkatkan kemampuan analitis peserta didik secara signifikan, menjadikan model ini sebagai alternatif strategis dalam pembelajaran PAI untuk mengembangkan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir tingkat tinggi secara menyeluruh. This research is motivated by the low learning outcomes of students in Islamic Religious Education (PAI) subjects at SMP Negeri 1 Jati Agung, especially in the aspect of analytical skills (cognitive level C4). The problems found include lack of student activity, low learning independence, and minimal use of interesting learning methods and media. This research aims to examine the effectiveness of the ICARE learning model (Introduction, Connection, Application, Reflection, Extension) in supporting student learning outcomes in PAL subjects. This research uses a quantitative approach with a quasiexperimental type and a Posttest-Only Control Group Design. The research sample consists of two classes, namely class VII B as the control group and class VII A as the experimental group, which are selected through simple random sampling techniques. The ICARE learning model is applied sequentially according to the syntax that includes introduction of materials, linking to student experience, application tasks, reflection, and material expansion. Data were collected using multiple-choice tests focusing on the C4 indicator (analysis), then analyzed through normality, homogeneity, and validity tests. The results of the study indicate that the ICARE learning model is effective in improving student learning outcomes, as indicated by a significance value of 0.000 0.05. In conclusion, the application of the ICARE model can significantly improve students' analytical abilities, making this model a strategic alternative in Islamic Religious Education learning to develop conceptual understanding and high-level thinking skills comprehensively

Actions (login required)

View Item