SELF REGULATED LEARNING PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR YANG BEKERJA FREELANCE

SHAFFINA, MITA AMALIA (2026) SELF REGULATED LEARNING PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR YANG BEKERJA FREELANCE. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Self Regulated Learning pada Mahasiswa Tingkat Akhir yang Bekerja Freelance Abstrak Mahasiswa tingkat akhir dihadapkan pada tuntutan penyelesaian studi yang kompleks, seperti penyusunan skripsi dan penyelesaian tugas akademik, sementara sebagian dari mereka juga bekerja freelance untuk memenuhi kebutuhan ekonomi maupun memperoleh pengalaman profesional, sehingga kondisi tersebut menuntut kemampuan pengelolaan diri yang optimal agar tanggung jawab akademik dan pekerjaan dapat berjalan secara seimbang. Dalam konteks ini, konsep Self Regulated Learning (SRL) yang dikemukakan oleh Barry J. Zimmerman menjadi relevan karena menekankan kemampuan individu dalam merencanakan, memantau, dan mengevaluasi proses belajarnya secara mandiri melalui aspek metakognitif, perilaku, dan motivasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan Self Regulated Learning pada mahasiswa tingkat akhir yang bekerja freelance di Bandar Lampung dengan menggunakan pendekatan studi kasus dengan triangulasi metode melalui teknik wawancara dan dokumentasi terhadap tiga informan, serta dianalisis menggunakan perangkat lunak NVivo 15 untuk mengidentifikasi pola penerapan SRL dalam menghadapi tantangan pengelolaan akademik dan pekerjaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun mahasiswa menghadapi kendala dalam pembagian waktu dan pengaturan tanggung jawab, penerapan strategi perencanaan, pemantauan, serta evaluasi diri secara konsisten membantu mereka mengelola peran akademik dan pekerjaan freelance secara lebih efektif dalam mencapai tujuan akademik. Kata Kunci: Self Regulated Learning, manajemen waktu, mahasiswa freelance, strategi belajar, keseimbangan pekerjaan dan akademik. Abstract Final year students are confronted with complex academic demands, such as completing their thesis and fulfilling various academic requirements, while some of them simultaneously engage in freelance work to meet economic needs and gain professional experience. This condition requires optimal self-management skills to ensure a balance between academic responsibilities and work commitments. In this context, the concept of Self-Regulated Learning (SRL) proposed by Barry J. Zimmerman becomes particularly relevant, as it emphasizes individuals’ ability to plan, monitor, and evaluate their learning processes independently through metacognitive, behavioral, and motivational aspects. This study aims to examine the implementation of Self-Regulated Learning among final-year students who work freelance in Bandar Lampung by employing a case study approach with methodological triangulation through interviews and documentation involving three informants. The data were analyzed using NVivo 15 to identify patterns in the application of SRL in managing academic and work-related challenges. The findings indicate that although students face difficulties in time management and balancing responsibilities, the consistent application of planning, monitoring, and self-evaluation strategies enables them to manage both academic roles and freelance work more effectively in achieving their academic goals. Keywords: Self Regulated Learning, time management, freelance students, learning strategies, work and academic balance.

Actions (login required)

View Item