UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PENDEKATAN STEAM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ART, AND MATHEMATICS) DALAM MODEL PEMBELAJARAN KELOMPOK DI TK ABA SUKABAKTI PALAS LAMPUNG SELATAN

DEA, PUTRI PRAMUDIA (2026) UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PENDEKATAN STEAM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ART, AND MATHEMATICS) DALAM MODEL PEMBELAJARAN KELOMPOK DI TK ABA SUKABAKTI PALAS LAMPUNG SELATAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Kreativitas merupakan salah satu kemampuan penting yang perlu dikembangkan sejak usia dini, karena melalui kreatvitas anak dapat mengekspresikan ide, gagasan dan imajinasinya menjadi sebuah karya yang bermakna. Namun, dalam proses pembelajaran masih ditemukan anak yang kurang berani mengemukakan pendapat, pasif, dan belum mampu menunjukkan kreativitas secara optimal. Oleh karena itu, guru perlu menggunakan pendekatan pembelajaran yang menarik dan menantang, salah satunya adalah pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) dalam model pembelajaran Kelompok yang menekankan kegiatan eksploratif dan kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pendekatan STEAM dalam model pembelajaran kelompok dapat meningkatkan kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK ABA Sukabakti. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang teridiri dari dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 16 anak kelompok B. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil penlitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas anak setelah diterapkannya pendekatan STEAM dalam model pembelajaran kelompok. Pada siklus I, anak yang mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) sebesar 37,5% dan meningkat menjadi 75% pada siklus II. Anak terlihat lebih aktif, antusias, berani mengemukakan ide, serta mampu menghasilkan karya yang lebih bervariasi dan orisinal. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan STEAM dalam model pembelajaran kelompok efektif dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini. Guru disarankan untuk terus mengembangkan kegiatan pembelajaran berbasis STEAM yang bervariasi agar anak semakin termotivasi dan tertantang untuk berkreasi. ABSTRACT Creativity is an important skill that needs to be developed from an early age, as it allows children to express their ideas, thoughts, and imagination into meaningful works. However, in the learning process, we still find children who are less confident in expressing their opinions, are passive, and are unable to demonstrate their creativity optimally. Therefore, teachers need to use engaging and challenging learning approaches, one of which is the STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) approach in a group learning model that emphasizes exploratory and collaborative activities. This study aims to determine whether the STEAM approach in group learning models can improve the creativity of children aged 5-6 years at ABA Sukabakti Kindergarten. This type of research is Classroom Action Research (CAR) with the Kemmis and McTaggart model consisting of two cycles, each including the planning, action, observation, and reflesction stages. The research subjects were 16 children in group B. Data collection techniques used obesrvation, interviews, and documentation, while data analysis was carried out descriptively qualitatively. The research result showed an increase in children’s creativity after the STEAM approach was implemented in group learning. In the first cycle, 37,5% of children achieved the Very Well Developed (BSB) category, increasing to 75% in the second cycle. Children appreared more active, enthusiatic, bold in expressing ideas, and able to produce more varied and original worl. Thus, it can be concluded that implementing the STEAM approach in group learning models is effective in enhancing creativity in early chilhood. Teachers are advised to continue developing a variety of STEAM-based learning activities to further motivate and challenge children to be creativite.

Actions (login required)

View Item