MODEL PEMBELAJARAN HUMANISTIK DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MEMBENTUK SIKAP TOLERANSI DAN EMPATI PESERTA DIDIK KELAS X DI SMK NEGERI 1 RAMAN UTARA

ELSA AL, KHANSA (2026) MODEL PEMBELAJARAN HUMANISTIK DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MEMBENTUK SIKAP TOLERANSI DAN EMPATI PESERTA DIDIK KELAS X DI SMK NEGERI 1 RAMAN UTARA. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (10MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

ABSTRAK Pendidikan Agama Islam memiliki peran strategis dalam membentuk kepribadian peserta didik yang beriman, berakhlak mulia, serta memiliki kepedulian sosial. Namun, pembelajaran PAI di sekolah sering kali masih berorientasi pada aspek kognitif semata dan belum sepenuhnya menyentuh pengembangan sikap dan karakter peserta didik. Model pembelajaran humanistik hadir sebagai pendekatan yang menekankan pengembangan manusia secara utuh melalui suasana belajar yang menghargai potensi, perasaan, dan pengalaman peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran humanistik dalam pembelajaran PAI serta perannya dalam membentuk sikap toleransi dan empati peserta didik di SMK Negeri 1 Raman Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru Pendidikan Agama Islam dan peserta didik kelas X SMK Negeri 1 Raman Utara. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui teknik triangulasi sumber dan metode. Model pembelajaran humanistik diterapkan dengan memperhatikan pemenuhan kebutuhan dasar, motivasi dan penguatan positif, pengembangan potensi diri, penghargaan terhadap perbedaan, aktualisasi perilaku positif, integrasi nilai toleransi multikultural, serta pembiasaan empati melalui kegiatan sosial dan keagamaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model ini efektif membentuk sikap toleransi dan empati peserta didik, meningkatkan partisipasi dan motivasi belajar, serta membentuk karakter Islami yang matang, peduli sosial, dan harmonis. Dengan demikian, model pembelajaran humanistik terbukti menjadi strategi efektif dalam pengembangan karakter dan kompetensi afektif peserta didik. ABSTRACT Islamic Religious Education plays a strategic role in shaping students' personalities with faith, noble character, and social awareness. However, Islamic Religious Education (PAI) learning in schools is often solely cognitively oriented and does not fully address the development of students' attitudes and character. The humanistic learning model presents an approach that emphasizes holistic human development through a learning environment that respects students' potential, feelings, and experiences. Therefore, this study aims to analyze the application of the humanistic learning model in Islamic Religious Education (PAI) learning and its role in fostering tolerance and empathy in students at SMK Negeri 1 Raman Utara. This study used a qualitative approach with a descriptive approach. The subjects consisted of Islamic Religious Education teachers and 10th-grade students at SMK Negeri 1 Raman Utara. Data collection techniques were observation, interviews, and documentation. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was achieved through source and method triangulation. The humanistic learning model is implemented by focusing on meeting basic needs, positive motivation and reinforcement, developing self-potential, respecting differences, actualizing positive behaviors, integrating multicultural tolerance values, and cultivating empathy through social and religious activities. The research results show that the implementation of this model is effective in developing students' attitudes of tolerance and empathy, increasing their participation and motivation in learning, and developing a mature, socially aware, and harmonious Islamic character. Thus, the humanistic learning model has proven to be an effective strategy in developing students' character and affective competencies.

Actions (login required)

View Item