UPAYA GURU MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS VII SMP IT INSAN MANDIRI BANDAR LAMPUNG

Muhammad, Marsal Kamil (2026) UPAYA GURU MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS VII SMP IT INSAN MANDIRI BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Jigsaw pada mata pelajaran Fiqih materi salat di kelas VII SMP IT Insan Mandiri Bandar Lampung. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh kurangnya keterlibatan aktif siswa serta penggunaan model pembelajaran yang masih bersifat konvensional. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masingmasing melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII Reguler yang berjumlah 28 orang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa, serta hasil belajar siswa. Aktivitas mengajar guru meningkat dari 66,67% pada siklus I menjadi 90,48% pada siklus II. Aktivitas belajar siswa meningkat dari 61,14% menjadi 80,94%. Rata-rata hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari 64 dengan ketuntasan 60,71% pada siklus I menjadi 83 dengan ketuntasan 89,29% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw efektif dalam meningkatkan hasil belajar Fiqih materi salat pada siswa kelas VII SMP IT Insan Mandiri Bandar Lampung. ABSTRACT This study aims to improve students’ learning outcomes through the implementation of the Jigsaw cooperative learning model in Fiqh subject, specifically on prayer (ṣalāh) material, for Grade VII students at SMP IT Insan Mandiri Bandar Lampung. The background of this study is the low level of students’ learning outcomes caused by limited student active participation and the use of conventional learning models. This research employed Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles, each consisting of planning, action implementation, observation, and reflection stages. The research subjects were 28 students of Grade VII Regular class. Data collection techniques included observation, interviews, tests, and documentation, while data analysis was carried out using descriptive qualitative methods. The results of the study indicate that the application of the Jigsaw cooperative learning model improves teachers’ teaching activities, students’ learning activities, and students’ learning outcomes. Teachers’ teaching activity increased from 66.67% in Cycle I to 90.48% in Cycle II. Students’ learning activity increased from 61.14% to 80.94%. The average students’ learning outcomes also improved from a mean score of 64 with 60.71% mastery in Cycle I to a mean score of 83 with 89.29% mastery in Cycle II. Therefore, it can be concluded that the Jigsaw cooperative learning model is effective in improving students’ learning outcomes in Fiqh prayer material for Grade VII students at SMP IT Insan Mandiri Bandar Lampung.

Actions (login required)

View Item