PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENERAPKAN NILAI NILAI MODERASI BERAGAMA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMP 4 NEGERI BANDAR LAMPUNG

RESPATI, ANNUR HENINGSIH (2026) PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENERAPKAN NILAI NILAI MODERASI BERAGAMA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMP 4 NEGERI BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 4 Bandar Lampung, khususnya pada kelas VIII, yang menunjukkan bahwa guru PAI telah berupaya menanamkan nilai-nilai moderasi beragama, seperti toleransi, keadilan, sikap anti kekerasan, komitmen kebangsaan, serta penghargaan terhadap perbedaan. Namun, dalam praktiknya penerapan nilai-nilai tersebut belum sepenuhnya berjalan secara optimal. Hal ini disebabkan oleh pemahaman peserta didik yang belum merata, pengaruh lingkungan sosial dan media sosial yang kurang mendukung, serta masih adanya sikap kurang terbuka terhadap perbedaan di kalangan peserta didik. Kondisi tersebut menegaskan pentingnya peran guru PAI dalam merancang dan menerapkan pembelajaran yang efektif dan kontekstual guna memperkuat nilainilai moderasi beragama di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru Pendidikan Agama Islam dalam menerapkan nilai-nilai moderasi beragama serta mengidentifikasi bentuk penerapannya pada peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 4 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Subjek penelitian meliputi guru PAI, kepala sekolah, dan peserta didik kelas VIII. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan memanfaatkan sumber data primer dan sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran penting sebagai pendidik, model dan teladan, fasilitator, motivator, evaluator, pengajar, serta pembimbing dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama. Adapun bentuk penerapan moderasi beragama yang ditemukan meliputi penguatan komitmen kebangsaan, pembiasaan sikap toleransi, penerapan nilai anti kekerasan, serta sikap akomodatif terhadap budaya lokal dalam kehidupan sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru PAI berkontribusi signifikan dalam membentuk sikap keberagamaan peserta didik yang moderat, toleran, dan harmonis. ABSTRACT This research is motivated by the learning conditions of Islamic Religious Education (PAI) at SMP Negeri 4 Bandar Lampung, especially in grade VIII, which shows that PAI teachers have tried to instill the values of religious moderation, such as tolerance, justice, anti-violence attitudes, national commitment, and respect for differences. However, in practice, the application of these values has not been fully carried out optimally. This is due to uneven understanding of students, the influence of the social environment and social media that is not supportive, and there is still a lack of openness to differences among students. This condition emphasizes the importance of the s role of PAI teachers in designing and implementing effective and contextual learning to strengthen the values of religious moderation in the school environment. This study aims to find out the role of Islamic Religious Education teachers in applying the values of religious moderation and identify the form of its application to grade VIII students at SMP Negeri 4 Bandar Lampung. This study uses a qualitative approach with the type of field research. The research subjects include PAI teachers, principals, and grade VIII students. Data collection techniques are carried out through observation, interviews, and documentation by utilizing primary and secondary data sources. The results of the study show that PAI teachers have an important role as educators, models and role models, facilitators, motivators, evaluators, teachers, and supervisors in instilling the values of religious moderation. The forms of application of religious moderation found include strengthening national commitments, habituating tolerance attitudes, applying anti-violence values, and accommodating attitudes towards local culture in school life. This study concludes that the role of PAI teachers contributes significantly to shaping the religious attitudes of students who are moderate, tolerant, and harmonious.

Actions (login required)

View Item