HUBUNGAN ANTARA GROWTH MINDSET DENGAN GRIT AKADEMIK PADA MAHASISWA YANG BEKERJA PARUH WAKTU

ALYCA, NURUL HUDA (2026) HUBUNGAN ANTARA GROWTH MINDSET DENGAN GRIT AKADEMIK PADA MAHASISWA YANG BEKERJA PARUH WAKTU. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (8MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Grit akademik merupakan ketekunan dan konsistensi individu dalam mencapai tujuan akademik jangka panjang meskipun menghadapi berbagai hambatan. Pada mahasiswa yang bekerja paruh waktu, grit menjadi faktor penting karena mereka dihadapkan pada tuntutan ganda antara pekerjaan dan perkuliahan yang berpotensi menimbulkan kelelahan, keterbatasan waktu, serta tekanan psikologis. Grit akademik dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya adalah growth mindset, yaitu keyakinan bahwa kemampuan dapat dikembangkan melalui usaha, latihan, dan pengalaman belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah non-probability sampling melalui purposive sampling, dengan jumlah sampel sebanyak 200 mahasiswa yang bekerja paruh waktu dan berdomisili di Provinsi Lampung. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala growth mindset dan skala grit akademik memodifikasi skala Abdul Fatah (2017) yang berdasarkan teori Dweck dan Duckworth. Data dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan perangkat lunak JASP versi 18.2, setelah terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji linearitas. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara growth mindset dan grit akademik dengan nilai koefisien korelasi R = 0.674 (p < 0.001), yang berada pada kategori hubungan kuat. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0.455 menunjukkan bahwa growth mindset memberikan kontribusi sebesar 45,5% terhadap variasi grit akademik pada mahasiswa yang bekerja paruh waktu, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Dengan demikian, hipotesis penelitian diterima. Temuan ini menegaskan pentingnya pengembangan growth mindset sebagai upaya meningkatkan grit akademik mahasiswa pekerja paruh waktu. ABSTRACT Academic grit refers to an individual’s perseverance and consistency in pursuing long-term academic goals despite facing various challenges. Among students who work part-time, grit plays a crucial role, as they must manage dual demands between employment and academic responsibilities, which may lead to fatigue, limited study time, and psychological pressure. The level of academic grit is influenced by several factors, one of which is growth mindset, defined as the belief that abilities can be developed through effort, practice, and learning experiences. This study employed a quantitative approach with a correlational research design. The sampling technique used was nonprobability sampling through purposive sampling, involving 200 parttime working students residing in Lampung Province. Data were collected using a growth mindset scale and an academic grit scale developed based on the theories of Dweck and Duckworth. Data analysis was conducted using Pearson’s Product Moment correlation with the assistance of JASP version 18.2, following prerequisite tests including normality and linearity tests. The results indicated a positive and significant relationship between growth mindset and academic grit, with a correlation coefficient of R = 0.674 (p < 0.001), which falls into the strong correlation category. The coefficient of determination (R²) of 0.455 indicates that growth mindset contributes 45.5% to the variance in academic grit among part-time working students, while the remaining variance is influenced by other factors outside this study. Therefore, the research hypothesis was accepted. These findings emphasize the importance of developing a growth mindset as an effort to enhance academic grit among part-time working students.

Actions (login required)

View Item