PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KITAB NASHOIHUL „IBAD DAN TA‟LIM MUTA‟ALIM SERTA RELEVANSINYA DENGAN TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA

Asep, Fathurrohman (2026) PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KITAB NASHOIHUL „IBAD DAN TA‟LIM MUTA‟ALIM SERTA RELEVANSINYA DENGAN TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Karakter atau moral menempati posisi penting dalam Islam, karena nilai seseorang di mata Allah tergantung karakter atau akhlaknya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam kitab Nashoihul ‗Ibad dan Ta‘lim Muta‘allim serta relevansinya dengan tujuan pendidikan Islam di Indonesia. Penelitian ini merupakan jenis penelitian library research dan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Adapun langkah dalam penelitian ini adalah mencari dan menemukan data dengan membaca, mengkaji dan mempelajari literatur yang ada kaitannya dengan masalah yang akan dibahas, kemudian data dikumpulkan dan dianalisa dengan baik sesuai dengan aturan yang ditentukan. Teknik yang digunakan adalah record (dokumentasi) yaitu dengan menghimpun data-data yang menjadi kebutuhan penelitian dari berbagai dokumen yang ada baik berupa buku, artikel, jurnal dan lainnya sebagai data penelitian dan dianalisis menggunakan content analysis. Nilai-nilai pendidikan karakter dalam kitab Nashoihul ‗Ibad diantaranya yaitu : Taqwa, Bijaksana, Sabar, Zuhud, Tawadhu, Ikhlas, Adil, Qona‘ah, Syukur, dan Jujur. Adapun nilai karakter yang terdapat dalam kitab Ta‘lim Muta‘allim meliputi : Sabar, Cerdas, Bersungguh-sungguh, Syukur, Tawakkal, Kasih Sayang/Toleran, dan Wara‘. Nilai nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam kitab Nashoihul ‗Ibad dan Ta‘lim Muta‘allim mempunyai relevansi dengan tujuan pendidikan Islam. Karena nilai-nilai karakter tersebut merupakan karakter yang dicontohkan dalam agama Islam untuk menjadi pribadi yang memiliki karakter yang baik berpedoman kepada Al-Qur‘an dan As-Sunnah demi meraih kebahagian di dunia dan akhirat sesuai dengan tujuan pendidikan Islam. Kata Kunci : Pendidikan Karakter, Nashoihul ‘Ibad, Ta’lim Muta’allim ABSTRACT Character or moral values hold a significant position in Islam, as a person's worth in the eyes of Allah depends on their character or morals. The purpose of this study is to describe the values of character education contained in the books Nashoihul „Ibad and Ta‟lim Muta‟allim, as well as their relevance to the goals of Islamic education in Indonesia. This research is a type of library research and uses a qualitative approach. The steps in this study involve searching for and identifying data by reading, reviewing, and studying literature related to the issues being discussed. The data is then collected and analyzed in accordance with established procedures. The technique used is documentation, which involves gathering research-relevant data from various documents such as books, articles, journals, and others, and analyzing it using content analysis. The character education values found in the book Nashoihul „Ibad include: piety (taqwa), wisdom, patience, asceticism (zuhud), humility (tawadhu), sincerity (ikhlas), justice, contentment (qona‘ah), gratitude, and honesty. Meanwhile, the character values in Ta‟lim Muta‟allim include: patience, intelligence, diligence, gratitude, trust in God (tawakkal), compassion/tolerance, and cautiousness (wara‘). The character education values presented in both Nashoihul „Ibad and Ta‟lim Muta‟allim are relevant to the goals of Islamic education. These values represent the moral traits exemplified in Islam to shape individuals with noble character, guided by the Qur'an and the Sunnah, in order to achieve happiness in both this world and the hereafter, in accordance with the objectives of Islamic education. Keywords: Character Education, Nashoihul ‘Ibad, Ta’lim Muta’allim vi vii صخلملا لتتح ا قلاخلأ وأ كولسلا ً ً ةناكم ً ً ةماى في ،ملاسلإا نلأ ةميق ناسنلإا دنع للها دمتعت ىلع وقلاخأ وكولسو . فدتهو هذى ةساردلا لىإ فصو ميقلا ةيوبترلا ةيقلاخلأا ةدراولا في باتك " حئاصن دابعلا " باتكو " ميلعت ملعتلدا "، نايبو اهتلص فادىأب ةيبترلا ةيملاسلإا في ايسينودنإ . ً ّ د َ عُ ت هذى ةساردلا نم عون تاساردلا ةيبتكلدا ةيبتكلدا / ،ةيعجرلدا جهنلداو عبتلدا اهيف وى جهنلدا يعونلا يفيكلا . امأو تاوطخ ثحبلا لثمتتف في ثحبلا نع تانايبلا اهفاشتكاو نم للاخ ةءارق ةعجارمو ةساردو رداصلدا ةيبدلأا تاذ ةلصلا ،عوضولداب ثم ع َ مُتُ تانايبلا لَّ لُتحو ً ًلايلتح ً ً اديج ًًاقفو دعاوقلل ةددلمحا . امأ ةينقتلا ةمدختسلدا يهف ةينقت ،قيثوتلا كلذو عمبج تانايبلا ةمزلالا ثحبلل نم فلتلس قئاثولا ةرفوتلدا نم بتك تلااقمو تلالرو ةيملع ،اىيرغو اهليلتحو مادختساب ليلتح ىوتلمحا . نمو ينب ميقلا ةيوبترلا ةيقلاخلأا في باتك " حئاصن دابعلا ": ،ىوقتلا ،ةمكلحا ،برصلا ،دىزلا ،عضاوتلا ،صلاخلإا ،لدعلا ،ةعانقلا ،ركشلا قدصلاو . امأو ميقلا ةيقلاخلأا في باتك " ميلعت ملعتلدا " لمشتف : ،برصلا ،ءاكذلا ً ّ دلجا ،داهتجلااو ،ركشلا ،لكوتلا ةحمرلا / ،حماستلا عرولاو . هذىو ميقلا ةيوبترلا ةيقلاخلأا في لاك ينباتكلا الذ ةلص ةقيثو فادىأب ةيبترلا ،ةيملاسلإا انهلأ لثتم ميقلا ةيقلاخلأا تيلا ىدتق ُ ي ابه في ملاسلإا نيوكتل ةيصخش ةلضاف دنتست لىإ نآرقلا يمركلا ةنسلاو ،ةيوبنلا فدبه لين ةداعسلا في ايندلا ،ةرخلآاو كلذو ًًاقفو فادىلأ ةيبترلا ةيملاسلإا . تاملكلا ةيحاتفلدا : ةيبترلا ،ةيقلاخلأا حئاصن ،دابعلا ميلعت م

Actions (login required)

View Item