PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS (TWO STAY TWO STRAY) TERHADAP MINAT BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG

Selawati, Pendi (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS (TWO STAY TWO STRAY) TERHADAP MINAT BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRACT Student learning interest is one of the key factors in the success of the learning process, especially in Islamic Religious Education (PAI) subjects that emphasize the formation of values and character. Initial observations at SMP Negeri 1 Bandar Lampung showed low student involvement and interest in PAI learning due to the dominant use of conventional methods that are less interactive. This study aims to analyze the effect of the Two Stay Two Stray (TSTS) cooperative learning model on student learning interest in PAI subjects. The study used a quantitative approach with a quasi-experimental method through a post-test only control group design. The sample consisted of two classes, namely VII.9 as the experimental class that received the TSTS model treatment and VII.4 as the control class. Data were collected using a non-test questionnaire that measured two indicators of learning interest: involvement and interest. Data analysis included normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing using t-tests. The results showed a significant effect of the TSTS model on student learning interest with a significance value of 0.041 (p <0.05). These findings confirm that the TSTS model is effective in creating a collaborative learning environment, increasing student participation, and encouraging interaction and information exchange between groups. Therefore, the TSTS cooperative learning model is worthy of recommendation as an alternative strategy to increase learning interest in Islamic Religious Education (PAI). Keywords: Two Stay Two Stray; Learning Interest; Islamic Religious Education; Cooperative Learning; Learning Effectiveness ii ABSTRAK Minat belajar peserta didik merupakan salah satu faktor kunci dalam keberhasilan proses pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang menekankan pembentukan nilai dan karakter. Observasi awal di SMP Negeri 1 Bandar Lampung menunjukkan rendahnya keterlibatan dan ketertarikan siswa dalam pembelajaran PAI akibat dominannya penggunaan metode konvensional yang kurang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen melalui desain post-test only control group design. Sampel terdiri dari dua kelas, yakni VII.9 sebagai kelas eksperimen yang mendapat perlakuan model TSTS dan VII.4 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan angket non-tes yang mengukur dua indikator minat belajar: keterlibatan dan ketertarikan. Analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan t-test. Hasil menunjukkan adanya pengaruh signifikan model TSTS terhadap minat belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,041 (p < 0,05). Temuan ini menegaskan bahwa model TSTS efektif dalam menciptakan suasana belajar kolaboratif, meningkatkan partisipasi siswa, serta mendorong interaksi dan pertukaran informasi antar kelompok. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif TSTS layak direkomendasikan sebagai strategi alternatif untuk meningkatkan minat belajar dalam pembelajaran PAI. Kata kunci: Two Stay Two Stray; Minat Belajar; Pendidikan Agama Islam; Pembelajaran Kooperatif; Efektivitas Pembelajaran

Actions (login required)

View Item