PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS ETNOSAINS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SD

PONITA, Deden (2026) PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS ETNOSAINS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SD. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (7MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran e modul (modul elektronik) berbasis etnosains untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam pembelajaran IPAS kelas IV SD. Penggunaan media pembelajaran berbasis etnosains ini diharapkan dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menarik bagi peserta didik, sehingga mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif bagi peserta didik secara signifikan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Subjek penelitian yang terlibat terdiri dari ahli (ahli materi, ahli bahasa dan ahli media), pendidik dan peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Surabaya Kec. Kedaton Kota Bandar Lampung dan SD IT Mutiara Miftahul Jannah. Para ahli validasi menilai tingkat kelayakan ahli materi, bahasa dan media, sedangkan pendidik menilai tingkat kelayakan aspek materi, ketertarikan, Bahasa, dan teknik penyajian sedangkan untuk peserta didik menilai tingkat kemenarikan e modul yang dikembangkan oleh peneliti. Hasil penelitian yang didapatkan adalah kelayakan e modul. Berdasarkan penilaian ahli dikategorikan sangat layak atau valid. Ahli materi diperoleh nilai sebesar 3,63, ahli bahasa diperoleh nilai sebsar 3,87 dan ahli media diperoleh nilai sebesar 3,73 dikategorikan “sangat valid”. Pendidik dan peserta memberikan respon positif terhadap kemenarikan e modul sebagai bahan ajar dengan persentase respon pendidik 95%, uji coba kelompok kecil sebesar 94% dan uji coba lapangan sebesar 95% dikategorikan “sangat menarik”. Uji keefektifan media pembelajaran menunjukan nilai N-Gain sebesar 0,65 yang masuk kedalam kategori “sedang”, dan dalam persentase sebesar 65% yang masuk dalam kategori “cukup efektif”, sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan e modul sangat layak dan mendapatkan respon positif untuk dijadikan bahan ajar IPAS kelas IV dan dilihat dari hasil nilai N-Gain terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif yang signifikan. Kata Kunci: Etnosains, Kemampuan Berpikir Kreatif, E-Modul ii ABSTRACT This study aims to develop an ethnoscience-based e-module (electronic module) learning media to improve students' creative thinking skills in fourth-grade elementary school science learning. The use of this ethnoscience-based learning media is expected to create a more interactive and engaging learning experience for students, thereby significantly improving their creative thinking skills. The research method used in this study is the Research and Development (R&D) method with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) development model. The research subjects involved consisted of experts (material experts, language experts and media experts), educators and fourth grade students of SD Negeri 1 Surabaya, Kedaton District, Bandar Lampung City and SD IT Mutiara Miftahul Jannah. The validation experts assessed the feasibility level of material, language and media experts, while educators assessed the feasibility level of material, interest, language, and presentation techniques aspects while students assessed the level of attractiveness of the e-module developed by the researcher. The research results obtained are the feasibility of the e module. Based on expert assessments, it is categorized as very feasible or valid. Material experts obtained a value of 3,63, language experts obtained a value of 3,87 and media experts obtained a value of 3,73 categorized as "very valid". Educators and participants gave a positive response to the attractiveness of the e-module as a teaching material with a percentage of educator responses of 95%, small group trials of 94% and field trials of 95% categorized as "very interesting". The effectiveness test of learning media showed an N-Gain value of 0,65 which is included in the "medium" category, and in a percentage of 65 % which is included in the "fairly effective" category, so it can be concluded that the development of the e-module is very feasible and received a positive response to be used as a teaching material for grade IV science and seen from the results of the N-Gain value there is a significant increase in creative thinking skills. Keywords: Ethnoscience, Creative Thinking Ability

Actions (login required)

View Item