PENGARUH GAYA BELAJAR AUDITORIAL VISUAL BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF VIDEO YOUTUBE TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR PAI DAN BUDI PEKERTI PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 3 BANDAR LAMPUNG

Okky, Damayanti (2026) PENGARUH GAYA BELAJAR AUDITORIAL VISUAL BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF VIDEO YOUTUBE TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR PAI DAN BUDI PEKERTI PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 3 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (9MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini didorong oleh permasalahan rendahnya keaktifan belajar peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, terutama pada aspek aktivitas lisan dan mental, yang masih didominasi oleh metode konvensional serta pemanfaatan media pembelajaran yang kurang variatif. Kondisi tersebut menuntut adanya strategi pembelajaran yang mampu mengakomodasi perbedaan gaya belajar peserta didik di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya belajar auditorial dan visual yang didukung oleh media interaktif video YouTube terhadap keaktifan belajar peserta didik di SMA Negeri 3 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis kausal komparatif (ex post facto). Sampel berjumlah 70 peserta didik yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert untuk mengukur gaya belajar dan keaktifan belajar, kemudian dianalisis dengan uji regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar auditorial dan visual yang didukung media interaktif video YouTube berpengaruh signifikan terhadap keaktifan belajar peserta didik. Keunikan penelitian ini terletak pada integrasi dua gaya belajar dengan media YouTube dalam konteks pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya pemanfaatan media interaktif berbasis gaya belajar sebagai dasar perancangan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang lebih efektif, partisipatif, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik. Kata Kunci: Gaya Belajar, Keaktifan Belajar, Media YouTube ii ABSTRACT This study was motivated by the problem of low student learning activity in Islamic Religious Education and Ethics classes, especially verbal and mental activities, which are still dominated by conventional methods and the use of less varied learning media. This condition calls for learning strategies that accommodate differences in student learning styles in the digital age. This study aims to determine the effect of auditory and visual learning styles assisted by interactive YouTube videos on student learning activity at SMA Negeri 3 Bandar Lampung. The study uses a quantitative approach with a comparative causal (ex post facto) design. The sample consisted of 70 students selected through simple random sampling. Data were collected using a Likert scale questionnaire to measure learning styles and learning activity, then analyzed using regression tests. The results showed that auditory and visual learning styles supported by interactive YouTube videos had a significant effect on student learning activity. The novelty of this research lies in the integration of two learning styles with YouTube media in the context of Islamic religious education. The implications emphasize the importance of utilizing interactive, learning-style-based media to design more effective, participatory, and relevant Islamic religious education learning strategies. Keywords: Learning Style, Learning Engagement, YouTube Media

Actions (login required)

View Item