PENGARUH MODEL FLIPPED CLASSROOM BERBASIS MEDIA EDPUZZLE TERHADAP MINAT BELAJAR FIQIH PESERTA DIDIK DI MTs DARUL HUDA BANDAR LAMPUNG

SARI, ULHASANAH (2026) PENGARUH MODEL FLIPPED CLASSROOM BERBASIS MEDIA EDPUZZLE TERHADAP MINAT BELAJAR FIQIH PESERTA DIDIK DI MTs DARUL HUDA BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Flipped Classroom berbasis media Edpuzzle terhadap minat belajar Fikih peserta didik di MTs Darul Huda Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah post test only control group design yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan model Flipped Classroom berbasis media Edpuzzle, sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTs Darul Huda Bandar Lampung dengan jumlah 115 peserta didik, sedangkan sampel penelitian berjumlah 50 peserta didik yang ditentukan menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket minat belajar, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis dengan uji t berbantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model Flipped Classroom berbasis media Edpuzzle terhadap minat belajar Fikih peserta didik, yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, model Flipped Classroom berbasis media Edpuzzle dapat dijadikan sebagai alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan minat belajar Fikih peserta didik di MTs Darul Huda Bandar Lampung. Kata kunci: Flipped Classroom, Edpuzzle, Minat Belajar, Fikih iii ABSTRACT This study aims to determine the effect of the Edpuzzle-based Flipped Classroom model on students' interest in learning Islamic jurisprudence (Fiqh) at MTs Darul Huda Bandar Lampung. This study employed a quantitative approach with experimental methods. The research design used a post-test-only control group design involving two groups: an experimental class and a control class. The experimental class was treated using the Edpuzzle-based Flipped Classroom model, while the control class used a conventional learning model. The population in this study was all 115 eighth-grade students at MTs Darul Huda Bandar Lampung, while the sample size was 50 students determined using simple random sampling. Data collection techniques used a learning interest questionnaire, observation, and documentation. The data obtained were analyzed using prerequisite tests and hypothesis testing with the SPSS t-test. The results showed a significant effect of the Edpuzzle based Flipped Classroom model on students' interest in learning Islamic jurisprudence, as indicated by a significance value less than 0.05. Thus, the Edpuzzle-based Flipped Classroom model can be used as an effective alternative learning model to increase students' interest in learning Islamic jurisprudence at MTs Darul Huda Bandar Lampung. Keywords: Flipped Classroom, Edpuzzle, Learning Interest, Islamic Jurisprudence

Actions (login required)

View Item