PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INTEGRATIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DITINJAU DARI SELF EFFICACY PESERTA DIDIK

Friskha, Wulandari (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INTEGRATIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DITINJAU DARI SELF EFFICACY PESERTA DIDIK. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (7MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembeljaran integratif terhadap pemahaman konsep fisika ditinjau dari self efficacy peserta didik. Metode penelitian dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pendekatan Quasi Eksperimen. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu total sampling yang merupakan teknik pengambilan sampel sama dengan populasi. Sampel pada penelitian ini yaitu peserta didik kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan instrument berupa angket dan tes soal berupa pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan yaitu statistic parametric dengan uji-t. Hasil dari analisis penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran integratif terhadap pemahaman konsep fisika ditinjau dari self efficacy peserta didik di SMA PGRI Katibung memberikan pengaruh positif terhadap peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan data setiap instrument yang digunakan menunjukkan bahwa nilai yang didapatkan oleh kelas eksperimen lebih unggul dibandingkan nilai yang diperoleh kelas kontrol. Kesimpulan yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran integratif terhadap pemahaman konsep fisika ditinjau dari self efficacy peserta didik pada mata pelajaran fisika materi usaha dan energi diperkuat dengan hasil uji hipotesis menggunakan uji Independent T-Test yang memperoleh nilai signifikasi sebesar 0,00<0,05 yang berarti diterima. ditolak dan Kata Kunci : Model Pembelajaran Integratif, Pemahaman Konsep, Self Efficacy. ii ABSTRACT This study aims to determine the effect of interactive learning models on the understanding of physics concepts in terms of student self efficacy. The research method in this study uses a quantitative approach with a Quasi Experiment approach. The sampling technique used is total sampling which is a sampling technique that is the same as the population. The sample in this study were students of class XI MIPA 1 as the experimental class and XI MIPA 2 as the control class. This study used an instrument in the form of a questionnaire and multiple choice test questions. The data analysis technique used was parametric statistics with the t-test. The results of this research analysis indicate that learning using an integrative learning model on understanding physics concepts in terms of students' self-efficacy at SMA PGRI Katibung has a positive influence on students. This can be seen from the results of data calculations for each instrument used showing that the values obtained by the experimental class are superior to the values obtained by the control class. The conclusion that can be obtained from this study is that there is an influence of an integrative learning model on understanding physics concepts in terms of students' self-efficacy in physics subjects on work and energy material, reinforced by the results of the hypothesis test using the Independent T-Test which obtained a significance value of 0.00 <0.05, which means rejected and is accepted. is Keywords: Integrative Learning Model, Concept Understanding, Self Efficacy.

Actions (login required)

View Item