PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF- INSTRUCTION DALAM MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIIA DI MTS N 2 PESAWARAN

KARINA, Usranudin (2026) PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF- INSTRUCTION DALAM MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIIA DI MTS N 2 PESAWARAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Rendahnya rasa percaya diri peserta didik di MTs Negeri 2 Pesawaran menjadi latar belakang dilaksanakannya penelitian ini. Fenomena seperti kurangnya keberanian berbicara, menarik diri dari pergaulan, serta ketakutan dalam mengambil keputusan menunjukkan perlunya strategi bimbingan yang efektif. Salah satu upaya yang digunakan adalah penerapan layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-instruction, yang membantu siswa mengembangkan kemampuan memberi arahan positif pada diri sendiri dan menumbuhkan keyakinan atas kemampuan pribadi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-instruction dalam meningkatkan rasa percaya diri peserta didik kelas VIIA di MTs Negeri 2 Pesawaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru bimbingan dan konseling serta empat peserta didik yang mengalami rendahnya percaya diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-instruction melalui empat tahap, yaitu pembentukan, peralihan, kegiatan, dan pengakhiran, mampu membantu peserta didik mengenali potensi diri, berani mengemukakan pendapat, dan berpikir positif terhadap kemampuannya. Setelah mengikuti layanan, siswa menunjukkan perubahan perilaku yang lebih percaya diri baik di dalam kelas maupun lingkungan sosial. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa teknik self-instruction efektif digunakan dalam layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan rasa percaya diri peserta didik. Kata Kunci: bimbingan kelompok, self-instruction, percaya diri. iii ABSTRACT The low level of self-confidence among students at MTs Negeri 2 Pesawaran serves as the background of this study. Symptoms such as a lack of courage to speak, social withdrawal, and fear of making decisions indicate the need for an effective guidance strategy. One approach applied in this research is group guidance services using the self-instruction technique, which helps students develop the ability to give positive directions to themselves and build confidence in their own abilities. This study aims to describe the implementation of group guidance services using the self-instruction technique to improve the self confidence of seventh-grade students at MTs Negeri 2 Pesawaran. The research employed a qualitative approach with a field research design. Data were collected through interviews, observations, and documentation involving a guidance and counseling teacher and four students with low self-confidence. The results show that the implementation of group guidance with the self-instruction technique, carried out through four stages formation, transition, activity, and termination successfully helped students recognize their potential, express opinions confidently, and develop a positive self-concept. After participating in the program, students demonstrated behavioral improvements, including greater confidence in class participation and social interactions. The study concludes that the self-instruction technique is effective when applied in group guidance services to enhance students’ self-confidence in the school environment. Keywords: group guidance, self-instruction, self-confidence.

Actions (login required)

View Item