PELAKSANAAN BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING DALAM MENCEGAH BULLYING DI SMPN 6 BANDAR LAMPUNG

BAGAS, YOGA PRATAMA (2026) PELAKSANAAN BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING DALAM MENCEGAH BULLYING DI SMPN 6 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Bullying merupakan salah satu bentuk kekerasan yang sering terjadi di lingkungan sekolah, yang dapat memberikan dampak negatif baik bagi korban maupun pelaku. Bullying bukan hanya terjadi secara fisik, tetapi juga bisa berupa kekerasan verbal dan psikologis yang sering kali dilatarbelakangi oleh perbedaan dalam status sosial, penampilan, ataupun faktor lainnya. Beberapa kejadian bahkan dilakukan dengan cara yang terstruktur. Dengan meningkatnya kasus bullying di institusi pendidikan di Indonesia, khususnya di lingkungan sekolah fenomena bullying, dalam berbagai bentuknya, telah menjadi perhatian utama di seluruh dunia dalam beberapa dekade terakhir. SMP Negeri 6 Bandar Lampung adalah salah satu sekolah menegah pertama yang peduli terhadap masalah bullying dan sangat mengantisipasi untuk mencegah terjadinya bullying di lingkungan sekolah. Berdasarkan wawancara pra observasi dengan guru BK SMP Negeri 6 Bandar Lampung dapat disimpulkan bahwa masih banyak faktor yang dapat pemicu terjadinya perilaku bullying di SMP Negeri 6 Bandar Lampung, Oleh karena itu peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul pelaksanaan bimbingan klasikal dengan teknik role playing dalam mencegah bullying di SMPN 6 Bandar Lampung. Dengan menggunakan teknik ini, peserta didik diharapkan mampu mengubah perilakunya melalui pembelajaran yang diperoleh selama kegiatan bermain peran. Sehingga, dapat menyadarkan peserta didik di SMP Negeri 6 untuk tidak melakukan bullying. Penelitian ini bertujuan mengetahui bagaimana pelaksanaan bimbingan klasikal dengan teknik role playing dalam mencegah bullying di SMPN 6 Bandar Lampung. Menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian melibatkan enam partisipan: guru BK, dan peserta didik kelas VII yang telah mengikuti bimbingan klasikal dengan teknik role playing. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan bimbingan klasikal dengan teknik role playing menunjukkan adanya perubahan positif pada perilaku serta pemahaman peserta didik mengenai bullying. Perubahan tersebut terlihat dari kemampuan mereka dalam memahami apa itu bullying serta sikap apa yang harus diambil jika terjadi tindak bullying, saling menghargai antar teman, tidak lagi memanggil teman dengan sebutan/ ejekan. Dengan demikian, bimbingan klasikal dengan teknik role playing dalam mencegah bullying di SMPN 6 Bandar Lampung telah terlaksana dengan baik dan memberikan hasil yang sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Kata Kunci : Bullying, Bimbingan Klasikal, Teknik Role playing iii ABSTRACT Bullying is a form of violence that often occurs in school environments, which can have negative impacts on both victims and perpetrators. Bullying is not only physical, but can also be verbal and psychological violence that is often motivated by differences in social status, appearance, or other factors. Some incidents are even carried out in a structured manner. With the increase in cases of bullying in educational institutions in Indonesia, especially in the school environment, the phenomenon of bullying, in its various forms, has become a major concern worldwide in recent decades. SMP Negeri 6 Bandar Lampung is one of the first high schools to care about the problem of bullying and is very anticipatory to prevent bullying in the school environment. Based on pre-observation interviews with BK teachers of SMP Negeri 6 Bandar Lampung, it can be concluded that there are still many factors that can trigger bullying behavior in SMP Negeri 6 Bandar Lampung. Therefore, researchers are interested in conducting research with the title of implementing classical guidance with role-playing techniques in preventing bullying at SMPN 6 Bandar Lampung. By using this technique, students are expected to be able to change their behavior through learning obtained during role-playing activities. This will raise awareness among students at SMP Negeri 6 about bullying. This study aims to determine how the implementation of classroom guidance using role-playing techniques prevents bullying at SMPN 6 Bandar Lampung. Using a qualitative approach, the study involved six participants: guidance counselors and seventh-grade students who had participated in classroom guidance using role-playing techniques. Data were collected through interviews, observations, and documentation. The results showed that the implementation of classroom guidance using role-playing techniques demonstrated positive changes in students' behavior and understanding of bullying. These changes were evident in their ability to understand bullying and the appropriate actions to take in the event of bullying, as well as their ability to respect each other, and their ability to refrain from calling friends names or insults. Therefore, the classroom guidance using role-playing techniques in preventing bullying at SMPN 6 Bandar Lampung was implemented effectively and achieved the desired results. Keywords: Bullying, Classical Guidance, Role playing Techniques

Actions (login required)

View Item