IMPLEMENTASI LAYANAN KONSELING INDIVIDU DENGANTEKNIK TOKEN ECONOMY UNTUK MEREDUKSI TINGKAT PROKRASTINASI AKADEMIK PADA PESERTA DIDIK DI SMP YPPL BANDAR LAMPUNG

DINA, ROSINTA (2026) IMPLEMENTASI LAYANAN KONSELING INDIVIDU DENGANTEKNIK TOKEN ECONOMY UNTUK MEREDUKSI TINGKAT PROKRASTINASI AKADEMIK PADA PESERTA DIDIK DI SMP YPPL BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Prokrastinasi akademik merupakan perilaku menunda secara sengaja dalam menyelesaikan tugas-tugas akademik yang berdampak pada rendahnya prestasi belajar dan kedisiplinan peserta didik, Berdasarkan pra-penelitian di SMP YPPL Bandar Lampung, ditemukan tiga peserta didik kelas VIII yang mengalami prokrastinasi akademik dengan indikator seperti menunda mengerjakan tugas sekolah, mudah terganggu fokus belajar dengan media sosial, kebosanan terhadap tugas, tidak dapat mengelola waktu dengan baik, dan terpengaruh oleh teman sebaya. Oleh karena itu, diperlukan upaya intervensi yang tepat, salah satunya melalui layanan konseling individu dengan pendekatan teknik token economy sebagai bentuk penguatan positif melalui pemberian token kepada peserta didik untuk meningkatkan motivasi, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas-tugas akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini terdiri dari tiga peserta didik laki-laki dan perempuan, guru bimbingan dan konseling, serta wali kelas. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan kredibilitas data. Penelitian ini bertujuan untuk untuk mendeskripsikan profil prokrastinasi akademik dan menjelaskan langkah-langkah layanan konseling individu dengan teknik token economy yang dirancang untuk memberikan penguatan positif melalui pemberian bintang agar peserta didik meningkatkan motivasi belajar, kedisiplinan,rasa tanggung jawab dan menyelesaikan tugas dengan tepat waktu. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi layanan konseling individu dengan teknik token economy efektif dalam mengurangi perilaku prokrastinasi akademik. Setelah mengikuti sesi konseling individu, tiga peserta didik mengalami perubahan positif dalam disiplin dalam belajar, mampu mengatur waktu dengan baik,mampu menetapkan tujuan secara terstruktur dan mampu mempertahankan perilaku positif walaupun sesi konseling dengan teknik token economy sudah berakhir. Kata Kunci: Konseling Individu, Prokrastinasi Akademik, Teknik Token economy iii ABSTRACT Academic procrastination is a deliberate behavior of postponing academic tasks, which negatively impacts students’ academic achievement and discipline. Based on a preliminary study conducted at SMP YPPL Bandar Lampung, three eighth-grade students were identified as experiencing academic procrastination, indicated by behaviors such as delaying school assignments, being easily distracted by social media, boredom toward tasks, poor time management, and peer influence. Therefore, an appropriate intervention effort is needed, one of which is through individual counseling services using the token economy technique as a form of positive reinforcement by providing tokens to students in order to enhance their motivation, discipline, and responsibility in completing academic tasks. This study employed a descriptive qualitative approach. The research subjects consisted of three students (male and female), a guidance and counseling teacher, and a homeroom teacher. Data were collected through interviews, observations, and documentation. The data analysis techniques used included data reduction, data presentation, conclusion drawing, and data credibility testing. The study aims to describe the profile of academic procrastination and to explain the steps of implementing individual counseling services using the token economy technique designed to provide positive reinforcement through the giving of stars to help students improve learning motivation, discipline, sense of responsibility, and task completion on time. The results of the study show that individual counseling services using the token economy technique are effective in reducing academic procrastination behavior. After participating in individual counseling sessions, the three students demonstrated positive changes, including improved learning discipline, better time management, the ability to set structured goals, and the ability to maintain positive behavior even after the counseling sessions had ended. Keywords: Individual Counseling, Academic Procrastination, Token economy Technique

Actions (login required)

View Item