PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE TEAM GAMES TOURNAMEN (TGT) TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMAN 10 BANDAR LAMPUNG

PUTRI, AGUSTIN (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE TEAM GAMES TOURNAMEN (TGT) TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMAN 10 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Keaktifan belajar adalah Proses pembelajaran peserta didik secara fisik, mental, intelektual, emosional dalam pembelajaran untuk mendukung tercapainya tujuan pembelajaran. Pengaruh keaktifan belajar peserta didik dapat mempengaruhi hasil belajar, prestasi, minat dan motivasi belajar. Oleh karena itu, menciptakan lingkungan pembelajaran yang merangsang keaktifan peserta didik menjadi tujuan penting bagi pendidik dalam meningkatkan efektivitas dan tercapainya tujuan pembelajaran. Model pembelajaran yang interaktif akan meningkatkan keaktifan belajar peserta didik, salah satunya model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT), yaitu pembelajaran dengan cara peserta didik belajar dalam kelompok kemudian setiap kelompok mengikuti pertandingan yang berisi soal-soal pengetahuan serta diakhiri dengan pemberian penghargaan kepada kelompok pemenang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMAN 10 Bandar Lampung. Adapun pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan yaitu eksperimen semu (Quasy Eksperimen Design). Penelitian ini menggunakan Desain Nonequevalent Control Group pretest-prosttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah Kelas XI SMAN 10 Bandar Lampung. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 34 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan 34 peserta didik sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan Uji Independent Sample T-Test untuk menjawab uji hipotesis. Uji normalitas dilakukan menggunakan uji Kolmogorov Smirnov untuk mengetahui data berdistribusi normal atau tidak. Uji homogenitas dilakukan menggunakan Levene Statistic. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh terhadap keaktifan belajar peserta didik menggunakan model Time Games Tournamen (TGT). Pengujian hipotesis dengan uji parametrik Independent Samples t-Test memperoleh nilai signifikasi <0,008 yang ii bernilai kurang dari 0,05 yang artinya Ha diterima dan Ho ditolak, sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada keaktifan belajar peserta didik menggunakan model Time Games Tournamen (TGT). Kata Kunci : Keaktifan Belajar Peserta didik, model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT), Peserta didik. iii ABSTRACT Learning activity is the process of students' physical, mental, intellectual, and emotional learning in learning to support the achievement of learning objectives. The influence of students' learning activity can affect learning outcomes, achievements, interests, and learning motivation. Therefore, creating a learning environment that stimulates student activity is an important goal for educators in increasing the effectiveness and achievement of learning objectives. Interactive learning models will increase student learning activity, one of which is the Teams Games Tournament (TGT) learning model, namely learning by students learning in groups, then each group takes part in a competition containing knowledge questions and ends with awards to the winning group. The purpose of this study was to determine whether there is an influence between the Teams Games Tournament (TGT) learning model on student learning activity in Islamic Religious Education (PAI) subjects at SMAN 10 Bandar Lampung. The approach to this study is a quantitative approach. The type of research used is a quasi experimental (Quasy Experiment Design). This study uses a Nonequivalent Control Group pretest-protest design. The population in this study was Class XI of SMAN 10 Bandar Lampung. The sampling technique was carried out using a purposive sampling technique. The sample in this study amounted to 34 students as the experimental class and 34 students as the control class. Data collection techniques were questionnaires and documentation. The data analysis technique in this study used the Independent Sample T-Test to answer the hypothesis test. The normality test was carried out using the Kolmogorov Smirnov test to determine whether the data was normally distributed or not. The homogeneity test was carried out using Levene Statistics. The results of this study indicate that there is an influence on student learning activity using the Time Games Tournament (TGT) model. Hypothesis testing with the parametric Independent Samples t Test obtained a significance value of <0.008 which is less than 0.05 which means Ha is accepted and Ho is rejected, so it can be said that there is a significant influence on student learning activity using the Time Games Tournament (TGT) model. Keywords : Student Learning Activeness, Teams Games Tournament (TGT) learning model, Students.

Actions (login required)

View Item