MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM MEMBANGUN SUMBER DAYA MANUSIA BERKARAKTER RELIGIUS DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU PERMATA BUNDA I DAN II BANDAR LAMPUNG

ZUBAIDI, Hanafi (2026) MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM MEMBANGUN SUMBER DAYA MANUSIA BERKARAKTER RELIGIUS DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU PERMATA BUNDA I DAN II BANDAR LAMPUNG. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (7MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Guru adalah elemen terpenting dalam dunia pendidikan yang tidak dapat terpisahkan dalam transformasi pengetahuan. Di Sekolah Dasar Islam Terpadu Permata Bunda I dan II memiliki guru dan tenaga pendidik yang latar belakang pendidikannya berbeda-beda, terdapat guru yang lulus dari perguruan tinggi berbasis keagamaan dan tidak sedikit yang lulus dari perguruan tinggi umum. Sekolah Dasar Islam Terpadu Permata Bunda I dan II Bandar Lampung memiliki visi dan misi yang salah satunya berkarakter religius. Penting bagi guru dan tenaga pendidiknya memiliki karakter religius. Dalam penelitian ini penulis ingin mengetahui bagaimana peran kepala sekolah dalam mengelola sumber daya manusia yakni guru dan tenaga Pendidik, sehingga pada setiap individu guru dan tenaga pendidik memiliki karakter religius yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi di Sekolah Dasar Islam Terpadu Permata Bunda I dan II Bandar Lampung yang melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, bagian tata usaha dan guru yang dianggap dapat memberikan informasi. Hasil dalam penelitian ini ditemukan adanya pelaksanaan fungsi manajemen oleh kepala Sekolah Dasar Islam Terpadu Permata Bunda I dan II Bandar Lampung dengan melakukan pembinaan karakter religius pada guru dengan melakukan setoran hafalan, perbaikan dalam kaidah bacaan Al-Qur‟an, dan amalan sunah harian. Kata Kunci : Manajemen Kepala sekolah, Sumber Daya Manusia, Karakter religius guru. vii ABSTRACT Teachers are the most important element in the world of education and are inseparable from the transformation of knowledge. Permata Bunda I and II Integrated Islamic Elementary Schools have teachers and educators with diverse educational backgrounds. Some teachers graduated from religious-based universities, while others graduated from public universities. Permata Bunda I and II Integrated Islamic Elementary Schools in Bandar Lampung have a vision and mission, one of which is religious character. It is important for teachers and educators to have religious character. In this study, the author wants to understand the role of the principal in managing human resources, namely teachers and educators, so that each individual teacher and educator has a religious character that is very important in the learning process. The method used in this study was descriptive qualitative, with data collection techniques carried out through observation, interviews, and documentation at Permata Bunda I and II Integrated Islamic Elementary Schools, Bandar Lampung, involving the principal, vice principal, administration department and teachers who are considered able to provide information. The results of this study found that there was implementation of management functions by the principal of Permata Bunda I and II Integrated Islamic Elementary Schools in Bandar Lampung by conducting religious character training for teachers by conducting memorization sessions, improvements in the rules of reading the Qur'an, and daily sunnah practices. Keywords: Principal Management, Human Resources, Teachers' Religious Character. viii ة َ صَلاُخ .ةفرعلما ريوطت ةيلمع نم أزجتي لا ءزج مهو ،ميلعتلا لماع في مهلأا رصنعلا مه نوملعلما ي نملعمو ينملعم ةلماكتلما ةيملاسلإا ةيئادتبلاا ةيناثلاو لىولأا ادنوب اتاميرب اتسردم مضت جرتخ امنيب ،ةينيد تاعماج نم ينملعلما ضعب جرتخ .ةعونتم ةيميلعت تايفلخ يوذ عماج نم نورخآ ةيئادتبلاا ةيناثلاو لىولأا ادنوب اتاميرب اتسردم عتمتت .ةيموكح تا مهلما نم .نييد عباط تاذ اهمادحإ ،ةلاسرو ةيؤرب جنوبملا ردنب في ةلماكتلما ةيملاسلإا رود مهف لىإ فلؤلما ىعسي ،ةساردلا هذه في .نييد عباطب نوملعلماو نوملعلما عتمتي نأ رشبلا دراولما ةرادإ في ريدلما ةملعمو ملعم لك عتمتي ثيبح ،ينملعلماو ينملعلما يأ ،ةي .ملعتلا ةيلمع في ةيهملأا غلاب نييد عباطب ت يلا تانايبلا عجم تاينقت عم ،ةيعون ةيفصو يه ةساردلا هذه في ةمدختسلما ةقيرطلا ةيناثلاو لىولأا ادنوب اتاميرب سرادم في قيثوتلاو تلاباقلماو ةظحلالما للاخ نم تيرجأ ل اا ةرادلإا مسقو ريدلما بئانو ريدلما ةكراشبم ،جنوبملا ردنب ،ةلماكتلما ةيملاسلإا ةيئادتب .تامولعلما يمدقت ىلع نيرداق نوبرتعي نيذلا ينملعلماو سرادم يريدم لبق نم ةرادلإا فئاظول اًذيفنت كانه نأ لىإ ةساردلا هذه جئاتن تلصوت ةيئادتبلاا ةيناثلاو لىولأا ادنوب اتاميرب للاخ نم جنوبملا ردنب في ةلماكتلما ةيملاسلإا ،ظفلحا تاسلج ءارجإ للاخ نم ينملعملل ةينيدلا ةيصخشلا ىلع بيردت ءارجإ .ةيمويلا ةنسلا تاسراممو ،يمركلا نآرقلا ةءارق دعاوق ينستحو .ينملعملل ةينيدلا ةيصخشلا ،ةيرشبلا دراولما ،ريدلما ةرادإ :ةيحاتفلما تاملكلا

Actions (login required)

View Item