HUBUNGAN ANTARA LEARNING MOTIVATION DAN SELF EFFICACY DENGAN ACADEMIC HELP SEEKING PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR

Salsabila, Tasya Aprilia (2025) HUBUNGAN ANTARA LEARNING MOTIVATION DAN SELF EFFICACY DENGAN ACADEMIC HELP SEEKING PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Hubungan Antara Learning Motivation dan Self-Efficacy Dengan Academic Help Seeking Pada Mahasiswa Tingkat Akhir Oleh: SALSABILA TASYA APRILIA Mahasiswa tingkat akhir merupakan mahasiswa yang sedang dalam proses pengerjaan skripsi sebagai syarat kelulusan. Mahasiswa tingkat akhir yang sedang mengerjakan skripsi menghadapi berbagai tekanan dari orang tua, teman, dan diri sendiri. Meskipun bantuan tersedia dan mereka menyadari adanya masalah, banyak mahasiswa yang tetap pasif dan tidak meminta bantuan. Padahal, perilaku mencari bantuan akademik (academic help-seeking) dapat meningkatkan motivasi belajar, strategi metakognitif, kinerja akademik, serta memperkuat kepercayaan diri mahasiswa dalam menghadapi tantangan akademis. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa tingkat akhir di UIN Raden Intan Lampung. Responden dalam penelitian ini didapatkan melalui teknik purposive sampling dan diperoleh sebanyak 252 mahasiswa tingkat akhir. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tiga skala, yaitu skala academic help seeking (α = 0.949), skala learning motivation (α =902) dan skala self-efficacy (α =868). Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi berganda, dengan menggunakan bantuan JASP 0.19.3.0. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara learning motivation dengan academic help seeking (r = 0.660, p < 0.01, kontribusi 26.1%), serta self-efficacy juga memiliki hubungan positif dengan academic help seeking (r = 0.664, p < 0.01, kontribusi 27.1%). Selain itu secara bersama-sama learning motivation dan self-efficacy berhubungan secara signifikan dengan academic help seeking (R = 0.730, F = 141.643, p < 0.01). Kedua variabel independent memberikan kontribusi efektif sebesar 53.2% terhadap academic help seeking, sementara sebesar 46.8% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Kata kunci: academic help seeking, learning motivation, self effiacy.

Actions (login required)

View Item