PENGARUH MEDIA AUGMENTED REALITY (AR) TERHADAP MINAT BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV DI MIS MATHLAUL ANWAR.

ATIKAH, ZULFA (2025) PENGARUH MEDIA AUGMENTED REALITY (AR) TERHADAP MINAT BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV DI MIS MATHLAUL ANWAR. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRACT Article History: Received 2025- 06-09 Accepted 2025- 07-20 Keywords: Media Augmented Reality Interest in Learning IPAS Learning Concepts Low student interest and limited conceptual understanding in IPAS (Social and Natural Sciences) learning remain a challenge, primarily due to the use of conventional, less interactive teaching methods. This study investigates the effectiveness of Augmented Reality (AR) media among fourth-grade students at MIS Mathlaul Anwar using a quasi-experimental pretest-posttest design. A total of 60 students were divided into two groups: the experimental group (with AR) and the control group (without AR). The research instruments included a Likert-scale questionnaire to assess learning interest and a written test to measure conceptual understanding. The results showed that AR significantly improved students’ learning interest (p = 0.016) and conceptual understanding (p = 0.000). These p-values indicate that the likelihood of these results occurring by chance is very low, confirming that the Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 2025, pp. 1040 – 1050 2 improvements were indeed due to the use of AR. The 3D visualizations and interactive features of AR helped students grasp abstract concepts and increased their engagement in learning. In conclusion, the integration of AR has strong potential to serve as an effective innovation for enhancing the quality of IPAS learning ABSTRAK Kata Kunci: Media Augmented Reality Minat Belajar Konsep Pembelajaran IPAS Minimnya minat belajar dan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran IPAS masih menjadi hambatan, terutama akibat metode konvensional yang kurang interaktif. Penelitian ini menguji efektivitas media Augmented Reality (AR) pada peserta didik kelas IV di MIS Mathlaul Anwar melalui desain quasi-eksperimen pretest-posttest. Sebanyak 60 siswa dibagi menjadi dua kelompok: eksperimen (dengan AR) dan kontrol (tanpa AR). Instrumen penelitian terdiri atas Kuisioner berbasis skala Likert yang dirancang untuk menilai tingkat ketertarikan dalam belajar dan tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan AR secara signifikan meningkatkan minat belajar (p = 0,016) dan pemahaman konsep (p = 0,000). Artinya, kemungkinan hasil ini terjadi secara kebetulan sangat kecil, sehingga dapat dipastikan bahwa peningkatan tersebut benar-benar dipengaruhi oleh media AR. Visualisasi 3D dan interaksi berbasis AR membantu siswa memahami konsep abstrak dan meningkatkan keterlibatan minat belajar. Kesimpulannya, integrasi AR berpotensi menjadi inovasi efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS.

Actions (login required)

View Item