STUDI META-ANALISIS: PENGARUH PENDEKATAN STEAM DALAM PEMBELAJARAN IPA

Edo, Wijaya (2025) STUDI META-ANALISIS: PENGARUH PENDEKATAN STEAM DALAM PEMBELAJARAN IPA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) telah muncul sebagai strategi pembelajaran yang banyak diadopsi untuk mengembangkan kompetensi abad ke-21 yang esensial, seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan literasi sains. Berbagai studi telah mengeksplorasi implementasi STEAM dalam pembelajaran IPA, namun hasil yang diperoleh menunjukkan inkonsistensi akibat perbedaan konteks, variabel penelitian, serta jenjang pendidikan yang diteliti. Ketidakkonsistenan ini menunjukkan perlunya kajian lebih mendalam dengan menggabungkan temuan temuan sebelumnya. Meta-analisis merupakan metode yang relevan, karena meta-analisisi merupakan perhitungan terhadap besaran pengaruh keseluruhan dari pendekatan STEAM. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh keseluruhan dari pendekatan STEAM dalam pembelajaran IPA. Analisis dilakukan berdasarkan jenjang pendidikan, variabel penelitian, dan model pembelajaran yang diintegrasikan dengan STEAM. Penelitian ini menggunakan metode meta-analisis kuantitatif. Data dikumpulkan dengan bantuan perangkat lunak Publish or Perish, menggunakan sumber dari Google Scholar dan Scopus. Proses seleksi artikel dilakukan dengan mengikuti pedoman PRISMA. Dari total 1.197 artikel yang diidentifikasi, sebanyak 12 studi memenuhi kriteria inklusi yang dapat dianalisis lebih lanjut menggunakan perangkat lunak JASP versi 0.19.3.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan STEAM memberikan pengaruh positif terhadap pembelajaran IPA. Nilai effect size keseluruhan sebesar 0,213, yang termasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan jenjang pendidikan, nilai effect size adalah 0,200 (kategori rendah); berdasarkan 1 variabel penelitian sebesar 0,221 (kategori sedang); dan berdasarkan model pembelajaran sebesar 0,234 (kategori sedang). Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan STEAM efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA serta memiliki potensi yang signifikan sebagai strategi pedagogis dalam berbagai konteks pembelajaran. Kata Kunci: Pendekatan STEAM, Pembelajaran IPA, Meta-Analisis, Effect Size 2 ABSTRACT The STEAM approach (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) has emerged as a widely adopted instructional strategy aimed at developing essential 21st-century competencies such as critical thinking, creativity, collaboration, and scientific literacy. Numerous studies have explored the implementation of STEAM in science education, yet the results remain inconsistent due to variations in context, research variables, and educational levels. This inconsistency highlights the need for a comprehensive review that consolidates previous findings. Meta-analysis is a suitable method for this purpose, as it enables the calculation of the overall magnitude of STEAM’s impact. This study aims to examine the overall effect of the STEAM approach in science education. The analysis is categorized by educational level, research variables, and instructional models integrated with STEAM. A quantitative meta-analysis method was employed. Data were collected using Publish or Perish software with sources from Google Scholar and Scopus. The selection process followed PRISMA guidelines. From an initial pool of 1,197 articles, 12 studies met the inclusion criteria and were further analyzed using JASP software version 0.19.3.0. The results indicate that the STEAM approach has a positive influence on science learning. The overall effect size was 0.213, which falls within the moderate category. When analyzed by educational level, the effect size was 0.200 (low category); by research variable, 0.221 (moderate category); and by instructional model, 0.234 (moderate category). These findings suggest that STEAM is an effective approach for enhancing the quality of science education and holds considerable potential as a pedagogical strategy across diverse learning contexts. Keywords: STEAM Approach, Science Learning, Meta-Analysis, Effect Size, Science Education

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	Pendidikan Biologi
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Biologi
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	09 Dec 2025 03:32
Last Modified:	09 Dec 2025 03:34
URI:	https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/41853

Actions (login required)

View Item