KESULITAN MEMBACA HURUF KONSONAN BAGI PESERTA DIDIK KELAS I MI: STUDI KASUS PADA MI

ULVATUL, WIDIYANTI (2025) KESULITAN MEMBACA HURUF KONSONAN BAGI PESERTA DIDIK KELAS I MI: STUDI KASUS PADA MI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (3MB)

Abstract

Article Info Abstract Article History Received Revised Published Keywords: Reading Difficulties; Consonants; Case Study; Grade I. This study aims to identify the factors causing students to have difficulty reading consonants, to determine the impact felt by students when they have difficulty reading consonants, and to analyse strategies suitable for educators to use in teaching. This study uses a qualitative method with a case study approach. The subjects of this study consisted of one Year 1 teacher at MI and nine Year 1 students at MI Ma'arif Gunung Raya who were involved in the case, comprising five boys and four girls. Data collection techniques were carried out through non-active participatory observation, semi-structured interviews, and documentation in the form of important notes, pictures, videos, and audio recordings. The results of the study show that students are not yet able to recognise consonants, especially in distinguishing letters that are identical in shape, such as the letters ‘b and p’, ‘m and n’, ‘l and I’, ‘f, p, and v’, “m and w”, and ‘p and q’. Furthermore, they are unable to read combinations of vowels and consonants when reading or combining the sounds of vowels (a, i, u, e, o) with the sounds of consonants (b, c, d, f, etc.). They also have difficulty reading 1 http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) (eISSN: 2614-8854) Volume 8, Nomor 10,Oktober 2025 (11927-11938) consonant combinations such as ‘ng’, “ny” and ‘sy’. The causes of difficulty in reading consonants consist of internal and external factors. In addition, students involved in cases of difficulty reading consonants will experience several negative effects such as lack of confidence, fear, declining performance, and difficulty understanding other subjects. Strategies used by teachers to overcome these problems include adding learning media during lessons, providing special treatment, and teachers working together with parents. Artikel Info Abstrak Sejarah Artikel Diterima Direvisi Dipublikasi Kata kunci: Kesulitan Membaca; Konsonan; Studi Kasus; Kelas I. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab peserta didik mengalami kesulitan membaca huruf konsonan, untuk mengetahui dampak yang dirasakan peserta didik ketika kesulitan membaca huruf konsonan, serta menganalisis strategi yang cocok untuk digunakan pendidik dalam sebuah pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek dari penelitian ini terdiri dari 1 guru kelas I MI, dan 9 sampel peserta didik kelas 1 MI Ma'arif gunung Raya yang terlibat dalam kasus, yang terdiri dari 5 laki-laki dan 4 perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi partisipatif nonaktif, wawancara wawacara semi terstruktuk, dan dokumentasi berupa catatan-catatan penting, gambar, video, dan rekaman audio. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik belum mampu mengenal huruf konsonan, terutama dalam membedakan huruf yang bentuknya identik seperti huruf "b dan p kecil", huruf “m dan n kecil”, huruf l kecil dan I kapital”, huruf “f, p, dan v”, huruf “m dan w”, dan “huruf p dan q kecil”. ”. 1 http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id 2 JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) (eISSN: 2614-8854) Volume 8, Nomor 10,Oktober 2025 (11927-11938) Selanjutnya belum mampu membaca gabungan huruf vokal dan konsonan pada saat membaca atau menggabungkan bunyi huruf vokal (a, i, u, e, o) dengan bunyi huruf konsonan (b, c, d, f dst). Kemudian kesulitan membaca kombinasi konsonan seperti “ng”, “ny”, dan “sy”. Penyebab kesulitan membaca huruf konsonan ini terdiri dari faktor internal dan faktor eksternal. Selain itu, peserta didik yang terlibat kasus kesulitan membaca konsonan ini akan mengalami beberapa dampak negatif seperti tidak percaya diri, takut, prestasi menurun, serta sulit untuk memahami mata pelajaran yang lainnya. Strategi yag dilakukan guru untuk mengatasi masalah tersebut diantaranya yaitu menambahkan media pembelajaran pada saat pembelajaran, memberikan perlakuan khusus, dan guru dapat bekerja sama dengan orang tua siswa.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	24 Nov 2025 04:35
Last Modified:	24 Nov 2025 04:37
URI:	https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/41704

Actions (login required)

View Item