IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA BAGI PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG

Nita, Amelia (2025) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA BAGI PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya peran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk peserta didik agar berkarakter mulia, memiliki sikap toleran, serta berpikiran moderat di tengah keragaman budaya dan keyakinan yang ada. Nilai-nilai moderasi beragama menjadi prinsip utama dalam pendidikan Islam karena mendorong siswa untuk bersikap seimbang, menghargai perbedaan, serta menolak segala bentuk sikap ekstrem. Oleh karena itu, guru PAI memegang peranan penting dalam menyusun rancangan pembelajaran yang tidak hanya menitikberatkan pada ranah pengetahuan, tetapi juga menumbuhkan sikap moderat dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun subjek penelitian meliputi guru Pendidikan Agama Islam, kepala sekolah, serta peserta didik di SMP Negeri 5 Bandar Lampung. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, yang bertujuan untuk menggambarkan secara menyeluruh bagaimana proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran PAI dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa (1) perencanaan pembelajaran PAI telah dirancang dengan mengintegrasikan nilai-nilai moderasi beragama melalui pemilihan materi yang kontekstual, penggunaan strategi pembelajaran aktif, serta penerapan sistem penilaian berbasis karakter; (2) pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan menerapkan pendekatan dialogis, memberikan keteladanan, serta mengembangkan kegiatan kolaboratif yang menumbuhkan semangat toleransi, saling menghargai, dan cinta damai; serta (3) evaluasi pembelajaran mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik yang berfungsi untuk menilai tingkat penghayatan dan penerapan nilai moderasi oleh peserta didik dalam perilaku sehari hari. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran PAI di SMP Negeri 5 Bandar Lampung telah berlangsung secara optimal dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama pada siswa. Kata Kunci: Pendidikan Agama Islam, Moderasi Beragama, Implementasi Pembelajaran, Karakter Moderat ii ABSTRACT The background of this research is based on the significant role of Islamic Religious Education (PAI) in shaping students to possess noble character, a tolerant attitude, and a moderate mindset amid cultural and religious diversity. The values of religious moderation serve as a core principle in Islamic education because they encourage students to maintain balance, respect differences, and reject all forms of extremism. Therefore, PAI teachers hold an essential role in designing learning plans that not only focus on the cognitive domain but also foster moderate attitudes in students’ everyday lives. This study employs a descriptive qualitative approach with data collection techniques that include observation, interviews, and documentation. The research subjects consist of Islamic Religious Education (PAI) teachers, the school principal, and students at SMP Negeri 5 Bandar Lampung. Data analysis was carried out through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing, aiming to provide a comprehensive description of the processes of planning, implementation, and evaluation of PAI learning in instilling the values of religious moderation. The results of the study show that (1) the planning of Islamic Religious Education (PAI) learning has been designed by integrating the values of religious moderation through the selection of contextual materials, the use of active learning strategies, and the application of character-based assessment systems; (2) the implementation of learning is carried out through dialogical approaches, teacher role modeling, and the development of collaborative activities that foster tolerance, mutual respect, and a love for peace; and (3) the learning evaluation covers the cognitive, affective, and psychomotor domains, which serve to assess the level of students’ understanding and application of moderation values in their daily behavior. Based on these findings, it can be concluded that the implementation of PAI learning at SMP Negeri 5 Bandar Lampung has been optimally carried out in instilling the values of religious moderation among students. Keywords : Islamic Religious Education, Religious Moderation, Learning Implementation, Moderate Character.

Actions (login required)

View Item