IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK HOMEROOM DALAM MENGEMBANGKAN INTERAKSI SOSIAL PESERTA DIDIK DI SMAN 7 BANDAR LAMPUNG

CINDY, JULYATI (2025) IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK HOMEROOM DALAM MENGEMBANGKAN INTERAKSI SOSIAL PESERTA DIDIK DI SMAN 7 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini berfokus pada permasalahan interaksi sosial yang terjadi pada peserta didik di SMAN 7 Bandar Lampung. Interaksi sosial merupakan hubungan timbal balik yang dinamis antara dua orang atau lebih, baik antara individu dengan individu, individu dengan kelompok, maupun kelompok dengan kelompok, di mana satu sama lain saling mempengaruhi dan memiliki tujuan tertentu. Jika tidak ditangani secara serius, perilaku ini berpotensi menimbulkan dampak negatif jangka panjang, baik secara emosional maupun sosial bagi peserta didik. Berdasarkan urgensi permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling dalam mengembangkan interaksi sosial peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan guru bimbingan dan konseling sebagai subjek utama. Peneliti menggambarkan secara mendalam fenomena yang terjadi di lapangan untuk memperoleh pemahaman yang utuh mengenai strategi dan langkah-langkah yang dilakukan dalam layanan bimbingan kelompok dengan teknik homeroom terhadap permasalahan interaksi sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik homeroom yang dilaksanakan oleh guru bimbingan dan konseling cukup berhasil dalam mengembangkan interaksi sosial peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan hasil pelaksanaan layanan. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan layanan, memahami dampak dari kurangnya interaksi sosial, serta menunjukkan perubahan sikap dengan mengembangkan perilaku tersebut. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik homeroom yang dirancang dengan tepat dapat menjadi strategi preventif yang efektif dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman, nyaman, dan mendukung perkembangan peserta didik. Kata Kunci: Layanan Bimbingan Kelompok, Teknik Homeroom, Interaksi Sosial iii ABSTRAC This study focuses on the social interaction problems that occur among students at SMAN 7 Bandar Lampung. Social interaction is a dynamic reciprocal relationship between two or more people, whether between individuals, individuals and groups, or groups, where each influences the other and has a specific goal. If not handled seriously, this behavior has the potential to cause long-term negative impacts, both emotionally and socially, for students. Based on the urgency of this problem, this study aims to describe the efforts made by guidance and counseling teachers in developing students' social interactions. This study employed a qualitative approach with descriptive methods. Data were collected through interviews, observation, and documentation, involving guidance and counseling teachers as the primary subjects. The researchers provided an in-depth description of the phenomena occurring in the field to gain a comprehensive understanding of the strategies and steps taken in group guidance services using the homeroom technique to address social interaction issues. The results of the study indicate that group guidance services using the homeroom technique implemented by guidance and counseling teachers were quite successful in developing students' social interactions. This activity was carried out systematically through the stages of planning, implementation, and results of service implementation. Students were actively involved in service activities, understood the impact of a lack of social interaction, and demonstrated changes in attitude by developing these behaviors. The conclusion of this study is that group guidance services using the homeroom technique, when properly designed, can be an effective preventive strategy in creating a safe, comfortable, and supportive school environment for student development. Keywords: Group Guidance Services, Homeroom Technique, Social Interaction

Actions (login required)

View Item