MENINGKATKAN KREATIVITAS MEWARNAI MELALUI TEKNIK USAP ABUR ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG

AMANAH, DEVI FADELIKA (2025) MENINGKATKAN KREATIVITAS MEWARNAI MELALUI TEKNIK USAP ABUR ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian ini berawal dari rendahnya kreativitas anak usia 5–6 tahun di TK Negeri 2 Bandar Lampung dalam kegiatan mewarnai. Anak cenderung meniru hasil karya temannya, kurang percaya diri, serta menggunakan warna yang terbatas. Berdasarkan hasil observasi awal terhadap 17 anak, sebanyak 76,47% anak berada pada kategori Belum Berkembang (BB), 23,53% anak pada kategori Mulai Berkembang (MB), dan belum ada anak yang mencapai Berkembang Sesuai Harapan (BSH) maupun Berkembang Sangat Baik (BSB). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas mewarnai anak melalui penerapan teknik usap abur. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah 17 anak kelompok B di TK Negeri 2 Bandar Lampung, sedangkan objek penelitiannya adalah kreativitas mewarnai anak melalui teknik usap abur. Data dikumpulkan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi yang berpedoman pada Tingkat Pencapaian Perkembangan BSH dan Indikator kreativitas yang diamati meliputi: (1) daya imajinasi yang kuat, (2) rasa ingin tahu yang besar, (3) rasa keindahan, dan (4) kebebasan dalam menyatakan pendapat. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas anak pada setiap siklus. Pada siklus I, anak yang mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) meningkat menjadi 41,17% dan Berkembang Sangat Baik (BSB) mencapai 23,52%. Anak mulai berani memadukan warna, menggunakan berbagai teknik usapan, serta menghasilkan karya yang lebih ekspresif. Pada siklus II, hasil belajar meningkat secara signifikan, di mana 82,35% anak mencapai kategori BSB dan tidak ada lagi anak yang berada pada kategori BB. Anak menunjukkan kemampuan berimajinasi, keberanian berekspresi, serta rasa estetika yang tinggi terhadap hasil karyanya. ii Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penelitian ini berhasil, karna teknik usap abur mampu meningkatkan kreativitas mewarnai anak usia dini di TK Negeri 2 Bandar Lampung. Peningkatan terlihat secara signitifikan dari tahap pra-siklus hingga siklus II dimana sebagian besar anak mencapai kategori berkembang sesuai harapan (BSH) dan bahkan ada yang mencapai berkembang sangat baik (BSB). Hasil ini menunjukan bahwa teknik usap abur dapat menjadikan alternatif metode pembeljaran yang efektif dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini. Maka dari itu, kegiatan mewarnai melalui teknik usap abur dapat meningkatkan kreativitas mewarnai anak di TK Negeri 2 Bandar Lampung. Kata Kunci : Kreativitas mewarnai, teknik usap abur, anak usia dini, PTK iii ABSTRACT The problem in this study originated from the low creativity of children aged 5–6 years at TK Negeri 2 Bandar Lampung in coloring activities. The children tended to imitate their peers’ work, lacked self confidence, and used a limited range of colors. Based on the initial observation of 17 children, 76.47% were categorized as Not Yet Developed (BB), 23.53% as Starting to Develop (MB), and none had reached the Developing as Expected (BSH) or Very Well Developed (BSB) categories. This study aimed to improve children’s coloring creativity through the application of the usap abur (smudge-rub) technique. The research method used was Classroom Action Research (CAR) with the Kemmis and McTaggart model, carried out in two cycles. Each cycle consisted of four stages: (1) planning, (2) implementing actions, (3) observing, and (4) reflecting. The subjects of this study were 17 children in group B at TK Negeri 2 Bandar Lampung, while the object of the study was children’s coloring creativity through the usap abur technique. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The instruments used included observation sheets based on the developmental achievement levels (BSH), with creativity indicators consisting of: (1) strong imagination, (2) high curiosity, (3) a sense of beauty, and (4) freedom of expression. The results showed an improvement in children’s creativity in each cycle. In Cycle I, 41.17% of the children reached the Developing as Expected (BSH) category, and 23.52% reached the Very Well Developed (BSB) category. The children began to bravely combine colors, use various rubbing techniques, and produce more expressive artworks. In Cycle II, the learning outcomes increased significantly, with 82.35% of the children achieving the BSB category, and none remaining in the BB category. The children demonstrated strong imagination, expressive confidence, and a high sense of aesthetics in their work. Based on these results, it can be concluded that the study was successful because the usap abur technique effectively enhanced the iv coloring creativity of early childhood students at TK Negeri 2 Bandar Lampung. The improvement was significant from the pre-cycle to Cycle II, where most children reached the Developing as Expected (BSH) and Very Well Developed (BSB) levels. These findings indicate that the usap abur technique can serve as an effective alternative learning method to develop creativity in early childhood education. Therefore, coloring activities using the usap abur technique can successfully improve children’s coloring creativity at TK Negeri 2 Bandar Lampung. Keywords: coloring creativity, usap abur technique, early childhood, classroom action research

Actions (login required)

View Item