PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL PADA PEMBELAJARAN PAI DI SDN. 30 KRUI PESISIR BARAT LAMPUNG

OKTA, Mursil (2025) PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL PADA PEMBELAJARAN PAI DI SDN. 30 KRUI PESISIR BARAT LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Guru dalam proses pembelajaran sangat berperan penting sebagai pengajar dan mendorong peserta didik untuk memperoleh nilai, tingkah lalu, dan ilmu yang bermanfaat. Oleh karena itu pihak sekolah benar benar menyeleksi kemampuan guru dalam mengajar sehingga nantinya akan menghasilkan peserta didik yag kompeten, berilmu dan bertaqwa. Peran guru PAI sangat penting dan berpengaruh dalam menciptakan interaksi dalam pembelajaran terhadap peserta didik sehingga mampu menghasilkan pembelajaran yang menyenangkan dan mampu memberikan pemahaman kepada peserta didik secara jelas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis tentang peran guru dalam meningkatkan literasi digital pada pembelajaranh PAI di SDN. 30 Krui Pesisir Barat Lampung. Penelitian dilaksanakan menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan Teknik wawancara, observasi dan dokumentasi dengan informan: Kepala Sekolah, guru, dan siswa di SDN. 30 Krui Pesisir Barat Lampung. Analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk pengecekan keabsahan data dilakukan dengan pengecekan kredibilitas data dengan triangulasi sumber dan tekhnik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan budaya literasi peserta didik di SDN. 30 Krui Pesisir Barat Lampung. Guru berperan sebagai teladan, mediator, dan fasilitator. Sebagai teladan, guru menunjukkan minat membaca yang tinggi dan aktif membaca bersama siswa,. Peran ini sejalan dengan teori yang menyatakan bahwa guru harus menjadi contoh dalam kebiasaan literasi. Sebagai mediator, guru berperan sebagai perantara yang menjembatani interaksi antara siswa dan sumber belajar, serta memantau perkembangan literasi melalui jurnal yang ditulis peserta didik. Sebagai fasilitator, guru memberikan kemudahan belajar dengan menyediakan sumber belajar yang relevan, menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, dan mendorong siswa untuk berani mengemukakan pendapat. Temuan ini menunjukkan bahwa peran guru sangat vital dalam membangun budaya literasi yang kuat dan berkelanjutan di kalangan siswa. Kata Kunci: Peran Guru PAI, Literasi Digital iii iv ABSTRACK Teachers play a crucial role in the learning process, guiding and encouraging students to acquire valuable values, behavior, and knowledge. Therefore, schools carefully evaluate teachers' teaching abilities to produce competent, knowledgeable, and devout students. The role of Islamic Religious Education (PAI) teachers is crucial and influential in fostering interactions with students, resulting in enjoyable learning and providing clear understanding. This study aims to describe and analyze the role of teachers in improving digital literacy in Islamic Religious Education learning at SDN. 30 Krui Pesisir Barat Lampung. The study was conducted using a qualitative approach with a case study design. Data collection was carried out using interview techniques, observation and documentation with informants: the Principal, teachers, and students at SDN. 30 Krui Pesisir Barat Lampung. Data analysis was carried out by data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. To check the validity of the data, data credibility was checked using source triangulation and techniques. The results of the study indicate that the role of Islamic Religious Education (PAI) teachers in improving the literacy culture of students at SDN. 30 Krui Pesisir Barat Lampung. Teachers act as role models, mediators, and facilitators. As role models, teachers demonstrate a high interest in reading and actively read with students, thus motivating students to imitate this behavior. This role is in line with the theory that states that teachers must be role models in literacy habits. As mediators, teachers act as intermediaries who bridge the interaction between students and learning resources, and monitor literacy development through journals written by students. As facilitators, teachers facilitate learning by providing relevant learning resources, creating a pleasant learning atmosphere, and encouraging students to dare to express their opinions. These findings indicate that the role of teachers is very vital in building a strong and sustainable literacy culture among students. Keyworad : The Role of Islamic Education Teachers, Digital Literacy

Actions (login required)

View Item