PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTU APLIKASI CANVA TERHADAP PENINGKATAN LITERASI LINGKUNGAN PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VII

AULIA, ANISA RISKY (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTU APLIKASI CANVA TERHADAP PENINGKATAN LITERASI LINGKUNGAN PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VII. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi dengan rendahnya keterampilan Literasi Lingkungan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Pada proses pembelajaran diperlukan adanya model pembelajaran agar kegiatan di kelas berjalan lebih aktif. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah model pembelajaran Project Based Learning berbantu aplikasi Canva. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning berbantu aplikasi Canva terhadap peningkatan Literasi Lingkungan peserta didik pada materi IPA kelas VII, yaitu Ekologi dan Keanekaragaman Hayati. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain weak eksperimen dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII di salah satu SMP Al-Huda Lampung Selatan, yang terdiri dari tiga kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara Purposive Sampling. Instrumen penelitian berupa soal multiple choice, angket, dan lembar observasi Literasi Lingkungan. Hasil penelitian menunjukkan perolehan nilai setiap indikator, yaitu pada indikator pengetahuan Lingkungan dengan rata-rata 86,68%, indikator Keterampilan Kognitif dengan rata-rata 87,94%, indikator Sikap Terhadap Lingkungan dengan rata-rata sebesar 89,17%, dan indikator Perilaku Terhadap Lingkungan sebesar 88,81%. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata yang diperoleh dari hasil data penelitian yang telah dilakukan adalah 88,15% yang mana persentase tersebut masuk dalam kategori sangat baik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu One Sample T-Test. Hasil penelitian diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05 pada tes dan angket Literasi Lingkungan. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantu Aplikasi Canva Terhadap Peningkatan Literasi Lingkungan Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VII. Kata Kunci: Aplikasi Canva, Literasi Lingkungan, Project Based Learning iii ABSTRACT This research was motivated by the low environmental literacy skills of students during learning activities. In the learning process, an appropriate learning model is needed to make classroom activities more active. One model that can be applied is the Project-Based Learning model assisted by the Canva application. This study aims to determine the effect of the Project-Based Learning model assisted by Canva on improving the environmental literacy of seventh-grade students in science subjects, specifically the topics of Ecology and Biodiversity.This research employed a quantitative approach with a weak experimental design, specifically using a Pretest–Posttest Control Group Design. The research subjects were seventh-grade students from SMP Al-Huda, South Lampung, consisting of three experimental classes. The sampling technique used was purposive sampling. The research instruments included items, environmental literacy questionnaires, and environmental literacy observation sheets.The results of the study show the average scores for each indicator: environmental knowledge (86.68%), cognitive skills (87.94%), attitudes toward the environment (89.17%), and environmental behavior (88.81%). The overall average score was multiple-choice test 88.15%, which falls into the “very good” category. The data analysis technique used was the One Sample T-Test, which yielded a significance value of 0.000 < 0.05 for both the environmental literacy test and questionnaire. These results indicate that the Project-Based Learning model assisted by Canva has a significant effect on improving the environmental literacy of seventh-grade students in science subjects. Keywords: Canva Application, Environmental Literacy, Project-Based Learning

Actions (login required)

View Item