Model Project Based Learning Berbantuan Media Mind Mapping: Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Madrasah Negeri

RIO, WANSYAH (2025) Model Project Based Learning Berbantuan Media Mind Mapping: Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Madrasah Negeri. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (4MB)

Abstract

ABSTRACT Article history: Received June 26, 2025 Accepted August 29, 2025 PublishedSeptember03, 2025 Keywords: IPAS; Kreativitas; Media Mind Mapping; Model Pembelajaran;; Project-based learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak model Project Based Learning (PjBL), yang difasilitasi oleh media pemetaan pikiran, terhadap peningkatan kreativitas siswa dalam pendidikan sains. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi-eksperimental dengan menggunakan desain kelompok kontrol nonequivalent. Penelitian ini dilakukan di kelas empat di Sekolah Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 di Bandar Lampung. Akuisisi data melalui penilaian, wawancara, dan observasi. Analisis data melibatkan penilaian kuantitatif dengan menggunakan uji-t sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan dampak yang substansial dan menguntungkan dari model Project Based Learning (PjBL), yang difasilitasi oleh media pemetaan pikiran, terhadap kreativitas siswa dalam mata pelajaran sains. Temuan tersebut berasal dari uji-t sampel independen, yang mengungkapkan nilai signifikansi 0,000, yang kurang dari ambang signifikansi 0,05. Selain itu, kreativitas siswa yang terlibat dalam model pembelajaran berbasis proyek berbantuan pemetaan pikiran secara kuantitatif lebih unggul daripada siswa yang terlibat dalam pembelajaran konvensional. Perbedaan substansial dalam skor rata-rata pascates antara kelompok eksperimen (mean = 16,82) dan kelompok kontrol (mean = 12,18) terlihat jelas. Kemanjuran model PjBL berbantuan Pemetaan Pikiran dalam menumbuhkan kreativitas berasal dari sinergi antara paradigma pembelajaran yang berpusat pada siswa dan penerapan perangkat kognitif visual. Pembelajaran berbasis proyek menumbuhkan suasana pendidikan yang nyata dan menantang, memotivasi siswa untuk terlibat dalam eksplorasi, kolaborasi, dan pemecahan masalah. Pemetaan pikiran merupakan alat yang efektif untuk mendorong pemikiran non linier, mengorganisasikan ide-ide kompleks secara visual, dan mengintegrasikan fungsi logis dan kreatif otak.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	12 Nov 2025 07:47
Last Modified:	12 Nov 2025 07:52
URI:	https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/41532

Actions (login required)

View Item