PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 9E DENGAN NILAI ISLAMI TERHADAP LITERASI SAINS DAN SELF CONFIDENCE KELAS X

Bella, Satiyo Putri (2025) PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 9E DENGAN NILAI ISLAMI TERHADAP LITERASI SAINS DAN SELF CONFIDENCE KELAS X. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (8MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

ABSTRAK Literasi sains dan Self Confidence merupakan dua hal penting pada pembelajaran abad ke-21. Berdasarkan hasil pra penelitian menunjukan keduanya masih rendah pada peserta didik, hal ini ditunjukan peserta didik masih mengalami kesulitan dalam menjelaskan fenomena secara ilmiah, mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah, dan menafsirkan data berdasarkan bukti ilmiah selain itu juga peserta didik banyak yang tidak percaya pada kemampuan mereka sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan kontribusi model Learning Cycle 9E dengan nilai islami terhadap literasi sains dan Self Confidence kelas X. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimen dengan design Pretest-Posttest control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling terambil kelas X.4 sebagai kelas eksperimen dan X.6 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen berupa tes multiple choice, angket dan lembar observasi, yang telah melalui serangkaian tahap uji prasyarat analisis sehingga instrumen telah layak untuk digunakan. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test, uji korelasi pearson dan uji regresi linear. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 9E dengan nilai islami terhadap literasi sains dengan perolehan nilai signifikan 0,00 < 0,05. Terdapat pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 9E dengan nilai islami terhadap Self Confidence siswa kelas X dengan nilai signifikan 0,00 < 0,05. Terdapat korelasi antara Literasi sains dan Self Confidence, (r = ; 0,399 p <0,05 ). Terdapat kontribusi model pembelajaran terhadap literasi sains (R2 = 17,3 %) Terdapat kontribusi model pembelajaran terhadap Self Confidence (R2 = 14,8%) ABSTRACT Scientific Literacy and Self-Confidence are two essential components in 21st-century learning. Preliminary research conducted at SMA Al-Kautsar Bandar Lampung indicated that both aspects remain relatively low among students. This is evidenced by students' difficulties in explaining scientific phenomena, evaluating and designing scientific investigations, and interpreting data based on scientific evidence. Additionally, many students lack confidence in their own abilities. This study aims to determine the influence and contribution of the Learning Cycle 9E model integrated with Islamic values on students’ scientific literacy and self-confidence in Grade X. The research employed a quasi-experimental method using a pretestposttest control group design. Sampling was conducted using cluster random sampling, with class X.4 as the experimental group and class X.6 as the control group. Data collection instruments included multiple-choice tests, questionnaires, and observation sheets, all of which had undergone validity and reliability testing to ensure their feasibility. Data analysis techniques included normality tests, homogeneity tests, independent sample t-tests, Pearson correlation tests, and linear regression analysis. The results showed a significant influence of the Learning Cycle 9E model integrated with Islamic values on students' scientific literacy (significance value 0.00 < 0.05) and self-confidence (significance value 0.00 < 0.05). There was also a positive correlation between scientific literacy and selfconfidence (r = 0.399; p < 0.05). The learning model contributed 17.3% to scientific literacy and 14.8% to self-confidence.

Actions (login required)

View Item