ANALISIS DAN REKONSTRUKSI DESAIN KEGIATAN LABORATORIUM (DKL) PADA MATERI SISTEM GERAK KELAS XI SMA

PANCA, FADILA ZULAIKA (2025) ANALISIS DAN REKONSTRUKSI DESAIN KEGIATAN LABORATORIUM (DKL) PADA MATERI SISTEM GERAK KELAS XI SMA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (18MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (18MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan merekonstruksi desain kegiatan laboratorium (DKL) pada materi sistem gerak kelas XI SMA sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI menggunakan teknik simple random sampling SMA Negeri 1 Melinting. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa rubrik penilaian DKL yang terdiri atas 3 aspek yaitu relevansi, kompetensi, dan konstruksi pengetahuan yang diadaptasi dari (Novak & Gowin, 1984). Hasil penelitian menunjukkan bahwa DKL yang dianalisis belum sepenuhnya sesuai dengan tuntutan kurikulum. Analisis aspek relevansi memperoleh skor 50%, menunjukkan bahwa isi DKL memenuhi standar minimal CP dan TP. Pada aspek kompetensi, kegiatan praktikum belum optimal dalam melatih observasi, transformasi data, interpretasi, dan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Sementara itu, analisis aspek konstruksi pengetahuan menunjukkan bahwa sebagian besar siswa cukup mampu mengidentifikasi komponen penting seperti pertanyaan fokus, objek, teori, pencatatan data, dan kesimpulan ilmiah (knowledge claim). Rekonstruksi DKL dilakukan dengan menyesuaikan isi kegiatan agar lebih kontekstual, mengintegrasikan pendekatan ilmiah, serta mengarahkan siswa pada proses berpikir kritis berbasis inkuiri. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa desain DKL yang baik harus mengakomodasi aspek relevansi kurikulum, kompetensi keterampilan proses sains, serta mendukung pembentukan pengetahuan yang bermakna. Kata Kunci: Desain Kegiatan Laboratorium, Sistem Gerak, Kurikulum Merdeka, Diagram Vee. iii ABSTRACT This study aims to analyze and reconstruct the laboratory activity design (Desain Kegiatan Laboratorium/DKL) on the human movement system topic for Grade XI senior high school students based on the Kurikulum Merdeka (Indonesian Independent Curriculum). A qualitative descriptive approach was used, with the sample consisting of 11th-grade students using the simple random sampling technique from SMA Negeri 1 Melinting. Data were collected through interviews, observations, and documentation. The instrument used is a DKL assessment rubric consisting of 3 aspects: relevance, competence, and knowledge construction, adapted from (Novak & Gowin, 1984). The findings revealed that the existing DKL was not fully aligned with curriculum demands. The relevance aspect scored only 50%, indicating limited alignment between the DKL content and the learning objectives. In terms of competency, the practicum failed to effectively develop students' observation skills, data transformation, data interpretation, and higher-order thinking skills. Furthermore, the knowledge construction aspect showed that many students struggled to identify key components such as focus questions, objects, theoretical concepts, data recording, and knowledge claims. The reconstruction of the DKL was carried out by contextualizing activities, integrating scientific inquiry, and guiding students toward critical thinking and concept construction. The study concludes that an effective DKL should address curriculum relevance, support scientific process skills, and facilitate meaningful knowledge construction. Keywords: Laboratory Activity Design, Movement System, Kurikulum Merdeka, Vee Diagram.

Actions (login required)

View Item