UPAYA GURU DALAM MENANGGULANGI GAYA HIDUP HEDONIS MELALUI PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MAN 1 TANGGAMUS

NOPRIA, ULFA (2025) UPAYA GURU DALAM MENANGGULANGI GAYA HIDUP HEDONIS MELALUI PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MAN 1 TANGGAMUS. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Gaya hidup hedonis yang dipengaruhi oleh globalisasi dan kemajuan teknologi telah mempengaruhi perilaku remaja. Adanya arus globalisasi menyebabkan individu mudah untuk berinteraksi dan berkomunikasi dengan jangka ruang yang luas tanpa batas. Individu akan mudah meniru kebiasaan orang lain tanpa adanya batas, meniru gaya berperilaku, gaya berpakaian, bahkan gaya hidup orang lain yang individu anggap sebagai suatu hal yang baik dan keren menurut dirinya termasuk peserta didik di MAN 1 Tanggamus. Perilaku hedonis ini dapat berdampak negatif pada kehidupan remaja dan masyarakat. Oleh karena itu, peran guru akidah akhlak sangat penting dalam menanggulangi gaya hidup hedonis melalui pembelajaran akidah akhlak yang mengawasi serta membimbing, mengajarkan nilai nilai keagamaan dan akhlak yang baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya guru akidah akhlak dalam menanggulangi gaya hidup hedonis melalui pembelajaran akidah akhlak di MAN 1 Tanggamus. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data primer diperoleh langsung dari responden berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara. Sedangkan data sekunder diperoleh dari data-data dan literatur yang relevan dengan pembahsan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bentuk-bentuk perilaku hedonis peserta didik MAN 1 Tanggamus yaitu seperti sikap konsumtif, mengikuti trend dan pandangan hidup materialistis. Adapun upaya guru akidah akhlak dalam menanggulangi gaya hidup hedonis melalui pembelajaran akidah akhlak yaitu melalui penekanan materi akidah akhlak, penekanan penilaian pada perilaku, melakukan pendekatan dan melakukan pertemuan dengan orang tua/wali peserta didik. Sedangkan kendala yang dihadapi guru akidah akhlak dalam menanggulangi gaya hidup hedonis yaitu seperti kurangnya respon peserta didik, orang tua pasif, waktu pengawasan orang tua yang kurang, serta adanya pengaruh eksternal dari pihak luar. Kata Kunci: Upaya Guru, Gaya Hidup Hedonis, Akidah Akhlak ii ABSTRACT The hedonistic lifestyle influenced by globalization and technological advancements has influenced adolescent behavior. Globalization allows individuals to easily interact and communicate across vast, limitless spaces. Individuals readily imitate the habits of others, imitating behavior, clothing, and even lifestyles they deem good and cool, including students at MAN 1 Tanggamus. This hedonistic behavior can have negative effects on the lives of teenagers and society. Therefore, the role of Aqidah Akhlak teachers is crucial in addressing the hedonistic lifestyle through Aqidah Akhlak learning, where they supervise, guide, and teach religious values and good morals. The purpose of this research is to determine the efforts made by Aqidah Akhlak teachers in addressing the hedonistic lifestyle through Aqidah Akhlak learning at MAN 1 Tanggamus. This study uses a descriptive qualitative research method, with data collection techniques such as observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques include data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Primary data is obtained directly from respondents based on observations and interviews, while secondary data is obtained from relevant data and literature related to the discussion. The results of this study show that the forms of hedonistic behavior among students at MAN 1 Tanggamus include consumerist attitudes, following trends, and materialistic views. The efforts made by Aqidah Akhlak teachers to address the hedonistic lifestyle through Aqidah Akhlak learning include emphasizing Aqidah Akhlak material, placing importance on evaluating behavior, establishing approaches, and meeting with students' parents/guardians. The challenges faced by Aqidah Akhlak teachers in addressing the hedonistic lifestyle include the lack of student responses, passive parents, insufficient parental supervision time, and the influence of external factors from outside parties. Keywords: Teacher Efforts, Hedonistic Lifestyle, Akidah Akhlak

Actions (login required)

View Item