PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA PESERTA DIDIK KELAS IV DI MIN 7 BANDAR LAMPUNG

LAFIFATUN, MUNIR SAFITRI (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA PESERTA DIDIK KELAS IV DI MIN 7 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas IV di MIN 7 Bandar Lampung. Berdasarkan hasil pra-penelitian yang dilakukan, permasalahan di balik penelitian ini adalah capaian belajar peserta didik IPAS masih rendah karena peserta didik kurang aktif dan cenderung pasif dalam belajar karena pendidik cenderung menggunakan model pembelajaran seperti metode ceramah sehingga peserta didik merasa bosan dan tidak tertarik selama kegiatan belajar mengajar sehingga peserta didik tidak memahami materi pembelajaran IPAS yang disampaikan oleh Pendidik. Oleh karena itu, perlakuan model pembelajaran bervariasi sehingga peserta didik lebih aktif, termotivasi dan dapat meningkatkan pemahaman materi pembelajaran IPAS pada peserta didik kelas IV di MIN 7 Bandar Lampung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental dengan bentuk Desain Kelompok Kontrol Nonequevalent. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster Sampling (Area Sampling). Instrumen penelitian ini menggunakan instrumen tes berupa butir butir soal berjumlah 20 butir soal, data penelitian dianalisis menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis (Independent Sample T test). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengujian tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan pengalaman data, diperoleh hasil analisis uji normalitas dan homogenitas bahwa kedua kelas sampel tersebut normal dan homogen sehingga untuk pengajuan hipotesis menggunakan Independent Sampel T-test (uji-t) dengan tingkat signifikan sebesar 5% (0,05), yang diperoleh 0.000<0,05, artinya model pembelajaran discovery learning memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPAS pada peserta didik di MIN 7 Bandar Lampung. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis Ho = ditolak dan Ha = diterima, artinya terdapat pengaruh yang signifikan dari Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Pada Peserta Didik Kelas IV di Min 7 Bandar Lampung. Kata kunci: Model Pembelajaran Penemuan, Hasil Pembelajaran, IPAS iii ABSTRACT This study aims to analyze the influence of the discovery learning model on the learning outcomes of social studies in grade IV students at MIN 7 Bandar Lampung. Based on the results of the pre-research conducted, the problem behind this study is that the learning outcomes of IPAS students are still low because students are less active and tend to be passive in learning because educators tend to use learning models such as lecture methods so that students feel bored and not interested during teaching and learning activities so that students do not understand the IPAS learning material delivered by educators. Therefore, the treatment of the learning model varies so that students are more active, motivated and can improve their understanding of science learning materials in grade IV students at MIN 7 Bandar Lampung. This research is a quantitative research with the type of research used is Quasi Experimental in the form of a Nonnequevalent Control Group Design. The sampling technique used is Cluster Sampling (Area Sampling). This research instrument uses test instruments in the form of question items totaling 20 questions, research data is analyzed using prerequisite tests and hypothesis tests (Independent Sample T-test). The data collection techniques used are test testing and documentation. The data analysis techniques used were normality tests, homogeneity tests, and hypothesis tests. Based on data experience, the results of the normality and homogeneity test analysis were obtained that the two sample classes were normal and homogeneous so that for hypothesis submission using Independent Sample T-test (t-test) with a significant level of 5% (0.05), which was obtained 0.000<0.05, meaning that the discovery learning model has a significant influence on the learning outcomes of social studies in students at MIN 7 Bandar Lampung. So it can be concluded that the hypothesis Ho = rejected and Ha = accepted, meaning that there is a significant influence of the Discovery Learning Model on the Learning Outcomes of Social Studies in Grade IV Students in Min 7 Bandar Lampung. Keywords: Discovery Learning Model, Learning Outcomes, IPAS

Actions (login required)

View Item