PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LOGAN AVENUE PROBLEM SOLVING (LAPS)-HEURISTIK TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS IV PADA PELAJARAN IPAS MIN 12 BANDAR LAMPUNG

MELANI, YUNITA SARI (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LOGAN AVENUE PROBLEM SOLVING (LAPS)-HEURISTIK TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS IV PADA PELAJARAN IPAS MIN 12 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen dan jenis eksperimennya yaitu Quasi Experimental Design. Jenis penelitian ini dengan cara yang digunakan adalah menggunakan pretest dan postest di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini dilaksanakan di MIN 12 Bandar Lampung dengan teknik pengambilan sampel yaitu dengan teknik Cluster Random Sampling. Pengambilan sampel pada penelitian ini terdiri dari dua kelompok kelas diantaranya kelas eksperimen dan kelas kontrol.Dimana kelas eksperimen tersebut adalah kelas IV C dan untuk kelas kontrol adalah kelas IVA. Dengan teknik pengambilan data menggunakan tes yaitu berupa tes essay. Buku diperoleh dari buku-buku tentang model pembelajaran Logan Aveneu Problem Solving (LAPS)-Heuristik dan jurnal-jurnal yang terkait dengan model pembelajaran Logan Aveneu Problem Solving (LAPS) Heuristik terhadap peningkatkan keterampilan berpikir kritis. Berdasarkan hasil analisis data, maka dapat dikatakan bahwa model pembelajaran Logan Aveneu Problem Solving (LAPS)-Heuristik dalam perhitungan Uji-t, didapatkan nilai sig 0,000 maka jika nilai Sig 0,05 (5%) pada Sig (2-tailed) maka H0 ditolak dan HI diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Logan Aveneu Problem Solving (LAPS)-Heuristik Terhadap Peningkatan Keterampilan berpikir kritis Peserta Didik Kelas IV MIN 12 Bandar Lampung dan dapat berdampak positif dalam proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik. Kata Kunci : Model Pembelajaran Logan Aveneu Problem Solving (LAPS)-Heuristik, Keterampilan Berpikir Kritis iii ABSTRACT This research is quantitative experimental research and the type of experiment is Quasi Experimental Design. This type of research uses a pretest and posttest in the experimental class and control class. This research was carried out at MIN 12 Bandar Lampung using a sampling technique, namely the Cluster Random Sampling technique. The sampling in this study consisted of two class groups, including the experimental class and the control class. The experimental class was class IVC and the control class was class IV A. The data collection technique uses a test, namely an essay test. Books were obtained from books about the Logan Aveneu Problem Solving (LAPS)-Heuristic learning model and journals related to the Logan Aveneu Problem Solving (LAPS)-Heuristic learning model for improving critical thinking skills. Based on the results of data analysis, it can be said that the Logan Aveneu Problem Solving (LAPS)-Heuristic learning model in calculating the t-test, obtained a sig value of 0.000, so if the Sig value is 0.05 (5%) in Sig (2-tailed) then H0 rejected and HI accepted. It can be concluded that there is a significant influence of the Logan Aveneu Problem Solving (LAPS)-Heuristic learning model on improving the critical thinking skills of Class IV Students at MIN 12 Bandar Lampung and can have a positive impact on the learning process and student learning outcomes. Keywords: Logan Aveneu Problem Solving (LAPS) Learning Model Heuristics, Critical Thinking Skills

Actions (login required)

View Item