PENGARUH CRITICAL-COLLABORATIVE LEARNING MODEL ( CCLM ) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI GELOMBANG MEKANIK

NOPITA MALA, MALA\1911090115 (2025) PENGARUH CRITICAL-COLLABORATIVE LEARNING MODEL ( CCLM ) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI GELOMBANG MEKANIK. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilakukan di SMA Perintis 1 Bandar Lampung tahun pelajaran 2024/2025 yang bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Critical-Collaborative learning model (CCLM) terhadap keterampilan proses sains peserta didik pada materi gelombang mekanik. Adapun metode penelitian ini yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode Quasy-Eksperimen. Subjek dalam penelitian adalah peserta didik di SMA Perintis Bandar Lampung kelas XI dengan instrument pengumpulan data berbentuk tes berupa butir soal pilihan ganda untuk mengukur keterampilan proses sains peserta didik. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster Random Sampling sehingga dapat terpilih dua kelas yang dijadikan sampel penelitian yaitu kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil perhitungan yang diperoleh dari penelitian ini diuji normalitas dan homogenitas dimana data yang diperoleh tidak berdistribusi normal untuk uji normalitas dan homogen untuk uji homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan taraf signifikansi 0,001 lebih kecil dari Sig < 0,05 yang berarti bahwa hipotesis diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data keterampilan proses sains peserta didik rata-rata pada kelas eskperimen lebih besar dari kelas kontrol yaitu kelas eksperimen 82,75% sedangkan kelas kontrol 68,16%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil dari penelitian ini yaitu terdapat pengaruh model pembelajaran Critical-Collaborative Learning Model (CCLM) Terhadap keterampilan proses sains peserta didik. Kata Kunci: Critical-Collaborative Learning Model (CCLM), Keterampilan Proses Sains, Gelombang Mekanik iii ABSTRACT This research was conducted at Perintis 1 High School in Bandar Lampung for the 2024/2025 academic year, aiming to determine the influence of the Critical-Collaborative Learning Model (CCLM) on the science process skills of students on the topic of mechanical waves. The research method used is quantitative research with a Quasi-Experimental method. The subjects of this study are students from class XI at Perintis High School, Bandar Lampung, with the data collection instrument in the form of a test consisting of multiple-choice questions to measure the students' science process skills. The sampling technique used is Cluster Random Sampling, which selected two classes as research samples, namely class XI Science 1 and XI Science 2 as the experimental and control classes. The results of the calculations obtained from this study were tested for normality and homogeneity where the obtained data did not have a normal distribution for the normality test and were homogeneous for the homogeneity test, then continued with the Wilcoxon Signed Rank Test showing a significance level of 0.001 which is less than Sig < 0.05 indicating that the hypothesis is accepted. The results of the study show that the average science process skills data of the experimental class students is greater than that of the control class, namely the experimental class is 82.75% while the control class is 68.16%. Thus, it can be concluded that the results of this study indicate that there is an effect of the Critical�Collaborative Learning Model (CCLM) on the science process skills of the students. Keywords: Critical-Collaborative Learning Model (CCLM), Science Process Skills, Mechanical Wave

Actions (login required)

View Item