ANALISIS LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN TEKNIK ICE BREAKING DALAM MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 3 JATI AGUNG LAMPUNG SELATAN

DERA, MARDA LITA (2025) ANALISIS LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN TEKNIK ICE BREAKING DALAM MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 3 JATI AGUNG LAMPUNG SELATAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Konsentrasi belajar adalah kemampuan untuk memusatkan perhatian dan pikiran secara penuh pada materi atau tugas pembelajaran tertentu, sambil mengabaikan gangguan dari lingkungan sekitar atau dari dalam diri sendiri. Ini bukan sekadar duduk diam, tapi lebih kepada keterlibatan mental yang mendalam dan berkelanjutan dalam proses belajar. Penulis melakukan penelitian di SMPN 3 Jati Agung, Lampung Selatan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana Proses pelaksanaan Layanan Bimbingan Klasikal dengan Teknik Ice Breaking yang dilakukan oleh Guru Bimbingan dan Konseling, dan bagaimana evaluasi proses dan evaluasi hasil pelaksanaan layanan bimbingan klasikal dengan menggunakan teknik Ice Breaking dalam meningkatkan konsentrasi belajar peserta didik di SMPN 3 Jati Agung, Lampung Selatan. Penulis Menggunakan Pendekatan Kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek dalam penelitian adalah Guru Bimbingan dan Konseling peserta didik Kelas VIII J sebagai invorman kelengkapan akurasi dan validasi data penelitian. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh penulis adalah wawancara, obervasi, dan dokumentasi. Penulis juga menggunakan aplikasi Nvivo 12 pro untuk membantu melakukan proses analisis data dan menggunakan teknik keabsahan data yaitu triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan layanan dilakukan melalui tahap identifikasi masalah, analisis kebutuhan, serta penyusunan program yang meliputi kegiatan pembukaan, ice breaking, penyampaian materi bimbingan, dan penutup. Tahap pelaksanaan bimbingan klasikal dalam meningkatkan konsentrasi belajar dalam pelaksanaannya dilaksanakan secara langsung dan tatap muka di kelas. dalam pelaksanaan bimbingan klasikal yang dilakukan oleh guru Bimbingan dan Konseling ini terdapat tahapan yaitu tahap awal, tahap inti dan tahap akhir. Dalam proses pelaksanaan terdapat peserta didik yang aktif dan diam. Dengan adanya ini guru Bimbingan dan Konseling memberikan bimbingan klasikal dan membuat suasana kelas menjadi menarik untuk peserta didik agar tidak pada saat pembelajaran berlangsung. Kata Kunci : Bimbingan Klasikal, Ice Breaking, Konsentrasi Belajar ii ABSTRACT Learning concentration is the ability to focus attention and thoughts fully on a particular learning material or task, while ignoring distractions from the surrounding environment or from within oneself. This is not just sitting still, but rather a deep and continuous mental involvement in the learning process. The author conducted research at SMPN 3 Jati Agung, South Lampung with the aim of knowing how the process of implementing Classical Guidance Services with Ice Breaking Techniques is carried out by Guidance and Counseling Teachers, and how to evaluate the process and evaluation of the results of implementing classical guidance services using Ice Breaking techniques in improving students' learning concentration at SMPN 3 Jati Agung, South Lampung. The author used a qualitative approach with a case study type. The subjects in the study were Guidance and Counseling Teachers of Class VIII J students as informants for the completeness, accuracy, and validation of the research data. The data collection techniques used by the author were interviews, observation, and documentation. The author also used the Nvivo 12 pro application to assist in the data analysis process and used data validity techniques, namely triangulation techniques. The results of the study indicate that service planning is carried out through the stages of problem identification, needs analysis, and program preparation which includes opening activities, ice breaking, delivery of guidance materials, and closing. The implementation stage of classical guidance in improving learning concentration in its implementation is carried out directly and face to face in class. In the implementation of classical guidance carried out by Guidance and Counseling teachers, there are stages, namely the initial stage, the core stage, and the final stage. In the implementation process, there are active and silent students. With this, Guidance and Counseling teachers provide classical guidance and create an interesting classroom atmosphere for students so that they do not become distracted during the learning process. Keywords : Classical Guidance, Concentration

Actions (login required)

View Item