Perancangan UI/UX Aplikasi Manajemen Media Pembelajaran Fisika berbasis AR (Augmented Reality) dengan Metode Design Thinking

AMELIA NUR, AZIZAH PUTRI DARMA (2025) Perancangan UI/UX Aplikasi Manajemen Media Pembelajaran Fisika berbasis AR (Augmented Reality) dengan Metode Design Thinking. Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

ABSTRAK Adanya jenis media pembelajaran baru yang sanggup menolong siswa atau murid paham pada materi materi secara lebih visual dan interaktif karena perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan. Salah satu masalah yang dihadapi di lapangan adalah sulit bagi guru fisika untuk menjelaskan konsep materi fisika yang abstrak, seperti dinamika gerak, medan magnet, dan listrik. Pembelajaran konvensional masih dominan menggunakan metode ceramah dan buku teks, sehingga kurang menarik minat siswa. Dengan memberikan visualisasi 3D real time teknologi Augmented Reality (AR) dapat membantu siswa lebih memahami materi fisik. Tujuan penelitian ini untuk membuat aplikasi ui/ux yang berbasis AR untuk manajemen media pembelajaran fisika untuk mencapai tujuan ini, pendekatan metode design thinking digunakan. Metode ini terdiri dari lima tahap, yaitu empathize, define, ideate, prototype, dan test. Data dikumpulkan melalui wawancara terstruktur, observasi, dan kuesioner yang melibatkan guru dan siswa SMA. Perancangan antarmuka dilakukan menggunakan perangkat lunak Figma, dan pengujian usability dilakukan dengan System Usability Scale (SUS) untuk menilai kualitas desain dari segi kenyamanan dan kemudahan penggunaan. Hasil pengujian menunjukkan bahwa aplikasi yang dirancang mendapatkan skor rata rata SUS sebesar 82, yang termasuk kategori "sangat baik". Guru dan siswa menyatakan aplikasi ini sesuai dengan kebutuhan mereka serta dapat membantu memahami materi fisika yang sulit secara lebih efektif. Meskipun demikian, diperlukan tambahan edukasi awal terkait penggunaan AR agar pengguna dapat memaksimalkan fiturnya. Dengan demikian, aplikasi ini dinilai layak untuk dikembangkan dan diimplementasikan dalam proses pembelajaran fisika berbasis teknologi interaktif. Kata Kunci : UI/UX, Augmented Reality, Design Thinking, Media Pembelajaran Fisika. ABSTRACT The advancement of digital technology in education necessitates the creation of innovative learning materials that can aid students in comprehending content in way more interactive and visible manner. The problem is problems found in the field is the difficulty physics teachers have in explaining abstract concepts, such as motion dynamics, magnetic fields, and electricity. Conventional learning still predominantly uses lecture methods and textbooks, which are less appealing to students. Augmented Reality (AR) technology offers great potential to bridge this gap by providing real-time 3D visualizations that can enhance students' understanding of physics material. The goal of this project is to use Design Thinking to create the user interface and user experience of an AR-based physics learning media management application. Five steps make up this approach: define, ideate, prototype, test, and empathize. Questionnaires, observations, and interviews were used to gather data involving high school teachers and students. The interface design was created using Figma software, and usability testing was conducted using the System Usability Scale (SUS) to assess the design quality in terms of comfort and ease of use. Testing results showed that the designed application achieved an average SUS score of 82, which falls into the “very good” category. Teachers and students stated that the application meets their needs and can help them understand difficult physics material more effectively. However, additional initial education on AR usage is needed to enable users to maximize its features. Therefore, the application is deemed suitable for development and implementation in interactive technology-based physics learning processes.

Actions (login required)

View Item