IMPLEMENTASI MANAJEMEN HUBUNGAN MASYARAKAT DALAM PENGEMBANGAN DAN PELAKSANAAN PROGRAM DI MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG

DONI, SETIAWAN (2025) IMPLEMENTASI MANAJEMEN HUBUNGAN MASYARAKAT DALAM PENGEMBANGAN DAN PELAKSANAAN PROGRAM DI MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (8MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Hubungan masyarakat dengan lembaga eksternal atau lainnya yang sangat diperlukan untuk mempersiapkan dan memunculkan peserta didik yang berkualitas dan memiliki prestasi akademik serta non akademik sesuai minat dan bakatnya. Namun demikian yang terjadi dimadrasah, belum mampu melakukan hubungan dengan masyarakat yang berkelanjutan, dimana selama ini hanya sebatas karena kenal saja dengan kepala madrasah atau hanya sebatas program saja, dalam hal ini tidak berkepanjangan. Maka penelitian ini betujuan untuk mengetahui implementasi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan mengevaluasi hubungan masyarakat dengan eksternal madrasah ataupun internal madrasah dalam meningkatkan kualitas peserta didik. Pendekatan dengan metode kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dengan tekhnik observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis datanya dengan mereduksi data, mendisplay data dan menarik kesimpulan. Uji keabsahan data dengan menggunakan triangulasi sumber. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi manajemen humas di Madrasah Tsnawiyah (MTs) Negeri 2 Bandar Lampung dilakukan dengan implementasi perencanaan melalui survei atau analisis program; adanya ide program bersifat eksternal merencanakan program; mengevaluasi capaian program sebelumnya; merumuskan program beserta menentukan TIM yang akan melaksanakan suatu program; dan Memperhatikan aspirasi dari guru, siswa, orang tua, dan masyarakat sekitar. Implementasi pengorganisasian dengan memberikan kesempatan berdiskusi sebelum menerima tanggung jawab; merincikan seluruh pekerjaan yang dilakukan untuk mencapai tujuan, merancang tanggung jawab dan kewenangan, mempertimbangkan latar belakang pendidikan dan pengalaman setiap Individu; dan pengadaan mekanisme untuk koordinasi pekerjaan. Implementasi evaluasi dilakukan dengan mengidentifikasi program-program utama yang dijalankan dalam tahun ajaran berjalan; fokus evaluasi ditentukan berdasarkan urgensi, dampaknya terhadap mutu pendidikan; dan adanya evaluasi setiap bulan, tri wulan, semester dan setiap akhir tahun dengan perbaikan dan pengembangan pembaharuan program. Implementasi pengendalian dilakukan melalui menerapkan sistem monitoring dan evaluasi internal secara berkala; menyepakati model atau pola pengaturan penyelenggaran suatu program atau kegiatan dan adanya penggunaan analisis SWOT. Kelemahan hasil penelitian ini, dimana tidak adanya satu pedoman tertulis terkait humas (kerjasama) secara lengkap, hubungan masyarakat belum menggunakan komunikasi dua arah terkait pemasaran madrasah secara media. Kata Kunci : Implementasi Humas, Perencanaan, Pengorganisasian, Evaluasi, Pengendalian. v ABSTRACT Community relations with external or other institutions are very necessary to prepare and produce quality students who have academic and non-academic achievements according to their interests and talents. However, what has happened in madrasahs is that they have not been able to maintain sustainable relations with the community, which so far has only been limited to knowing the head of the madrasah or only as a program, in this case it has not been prolonged. So this research aims to determine the implementation of planning, organizing, implementing and evaluating community relations with external madrasas and internal madrasas in improving the quality of students. Approach with descriptive qualitative methods. Data collection using observation, interview and documentation techniques. Analyze the data by reducing the data, display data and draw conclusions. Test the validity of the data using source triangulation. The results of this research show that the implementation of public relations management at Madrasah Tsnawiyah (MTs) Negeri 2 Bandar Lampung is carried out by implementing planning through surveys or program analysis; the existence of external program ideas to plan the program; evaluate previous program achievements; formulate a program and determine the TEAM that will implement a program; and Paying attention to the aspirations of teachers, students, parents and the surrounding community. Implementation of organizing by providing opportunities for discussion before accepting responsibility; detailing all work carried out to achieve goals, designing responsibilities and authority, considering the educational background and experience of each individual; and providing mechanisms for coordinating work. Evaluation implementation is carried out by identifying the main programs implemented in the current academic year; the focus of evaluation is determined based on urgency, its impact on the quality of education; and there are evaluations every month, quarterly, semester and at the end of every year with improvements and development of program updates. Control implementation is carried out through implementing a regular internal monitoring and evaluation system; agree on the model or pattern of organizing a program or activity and the use of SWOT analysis. The weakness of the results of this research is that there is no complete written guideline regarding public relations (cooperation), public relations has not used two-way communication regarding media marketing of madrasas. Keywords: Public Relations Implementation, Planning, Organizing, Evaluation, Control. vi ةصلاخ جاته إ او دادػإل ةياغون ةيروضر اهيرغ و أ ةيجرالخا تاسسؤلما عم ةيؼتملمجا تاكلاؼما دؼت ام نكم .مبههاومو متهامتماهل اًلفو ةييمدكا أ يرغو ةييمدكا أ تازانجإا ميهلد ةيماػ ةدوج يوذ بلاط ماو ،عتملمجا عم ةمادت سم تاكلاػ لىػ ظافلحا نم نكتمت لم انه أ وه سرادلما في ثدح تي .لوطت لم لةالحا هذه فيو ،جمنابرك طلف و أ ةسردلما سيئر ةفرؼم لىػ طلف نآلا تىح تصرتكا تاكلاؼما يميلتو ذيفنتماو يمظنتماو طيطختما ذيفنت ىدم ديدتح لىإا ثحبما اذه فديه الذ بلاطما ةدوج ينستح في ةيوخالدا سرادلماو ةيجرالخا سرادلما عم ةيؼتملمجا . ل ةباللماو ةظحلالما تاينلت مادخت سبا تناايبما عجم .ةيفصوما ةيغونم ،تناايبما ليولت قيرط نغ تناايبما ليوتح .قيجوتماو ا بيماس لا عم جنهها .ئجاتنما صلاخت ساو تناايبما r ةيو ضرغ . ردصلما ثيوثت مادخت سبا تناايبما ةصح رابتخا ان ستما ةسردلما في ةماؼما تاكلاؼما ةرادإا ذيفنت ن أ ثحبما اذه ئجاته رهظت تمي دوجو ؛جمابرما ليوتح و أ ةيئاصلت سالا تاسارلدا للاخ نم طيطختما ذيفنت للاخ نم هذيفنت جمنارب ةغايص ؛ةلباسما جمنابرما تازانجإا يميلت ؛جمنابرما طيطختم ةيجراخ ةيمجنارب ركاف أ و أو بلاطماو ينموؼلما تاؼوطتب متماهالا و ؛جمنابرما ذيفنتب مولي س يلذا قيرفما ديدتحو ءايم ؛ةيموؤسلما لوبك لبك ةشكانمون صرف يرفوت للاخ نم يمظنتما ذيفنت .طيلمحا عتملمجاو روم لا ف ي ذخ لا عم ،ةطوسماو تايموؤسلما يممصتو ،فاده لا قيلحتم ةزجنلما للٌغ لا عيجم ليصفت ما ذيفنت تميو .لمؼما قي سنتم تايم آ أ يرفوتو ؛درف كلم ةبرلخاو ةييموؼتم ا ةيفولخا رابتغالا ماظه قيبطت نم يميلت ل ىػ يميلتما رومح ديدتح تمي ؛ليالحا سيارلدا ماؼما في ةذفنلما ةي سيئرما جمابرما ديدتح للاخ س يارد لصفو يون س عبرو رهش كل تيمايلت كانهو ؛يموؼتما ةدوج لىػ هيرج أتو ،حالحإلا ساس أ للاخ نم ةباكرما ذيفنت تمي .جمنابرما تاثيدتح ريوطتو ينستح عم ماػ كل ةيانه فيو قوؼ مادخت ساو طاشو و أ جمنارب يمظنت طنم و أ جذونم لىػ قافتلا ؛مظتنم لًخاد يميلتو ةبكارم قوؼتي يماف لمكا بوتكم يداشرإا ليمد دوجو مدػ في ثحبما اذه ئجاته فؼض لثتمي .ليوتح تي يماف هاتجالا ئيانج لاصتلا ةماؼما تاكلاؼما مدخت ست لمو ،)نواؼتما( ةماؼما تاكلاؼمبا . سرادمون ميلاػإلا قيوستمبا ةباكرما ،يميلتما ،يمظنتما ،طيطختما ،ةماؼما تاكلاؼما ذيفنت :ةيحاتفلما تلٌكلما.

Actions (login required)

View Item