PENGARUH KONSELING KELOMPOK COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY (CBT) DENGAN TEKNIK COGNITIVE RESTRUCTURING TERHADAP PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK PESERTA DIDIK KELAS VII DI SMP NEGERI 24 BANDAR LAMPUNG

Muttri, Handayani (2025) PENGARUH KONSELING KELOMPOK COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY (CBT) DENGAN TEKNIK COGNITIVE RESTRUCTURING TERHADAP PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK PESERTA DIDIK KELAS VII DI SMP NEGERI 24 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Oleh Muttri Handayani Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya perilaku prokrastinasi akademik pada peserta didik SMP yang berdampak pada keterlambatan penyelesaian tugas dan penurunan prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling kelompok Cognitive Behavior Therapy (CBT) dengan teknik Cognitive Restructuring terhadap prokrastinasi akademik peserta didik kelas VII di SMP Negeri 24 Bandar Lampung. Metode yang digunakan adalah pra-eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest pada 8 peserta didik dengan tingkat prokrastinasi tinggi. Layanan diberikan dalam enam sesi berdurasi 1 × 45 menit menggunakan model problem-solving dan diskusi kelompok. Instrumen penelitian meliputi angket prokrastinasi akademik, lembar observasi, dan refleksi diri. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon menunjukkan nilai W hitung = 0 < W tabel = 4 pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05), dengan penurunan rata-rata skor dari 72,25 menjadi 40,625. Hasil penelitian membuktikan bahwa konseling kelompok CBT dengan teknik Cognitive Restructuring efektif menurunkan perilaku prokrastinasi akademik peserta didik. Kata Kunci : Konseling Kelompok, Cognitive Behavior Therapy (CBT), Cognitive Restructuring, Prokrastinasi Akademik ii ABSTRACT By Muttri Handayani This study was motivated by the high incidence of academic procrastination among junior high school students, which has led to delays in completing assignments and a decline in academic performance. The purpose of this study was to determine the effect of Cognitive Behavior Therapy (CBT) group counseling using cognitive restructuring techniques on academic procrastination among seventh grade students at SMP Negeri 24 Bandar Lampung. The method used was a pre-experimental design with a one group pretest-posttest on 8 students with high levels of procrastination. The intervention was delivered in six sessions, each lasting 1 × 45 minutes, using a problem-solving model and group discussion. Research instruments included an academic procrastination questionnaire, observation sheets, and self-reflection forms. Data analysis using the Wilcoxon test showed a calculated W value = 0 < table W = 4 at a significance level of 5% (α = 0.05), with an average score decrease from 72.25 to 40.625. The research results prove that group CBT counseling with Cognitive Restructuring techniques is effective in reducing academic procrastination behavior among students. Keywords: Group Counseling, Cognitive Behavior Therapy (CBT), Cognitive Restructuring, Academic Procrastination

Actions (login required)

View Item